برنامج علاج إدمان المراهقين ، ترجمة الباحث / عباس سبتي ، مارس 2024

كلمة المترجم : نعيش في عصر الانترنت وما افرزه هذا العصر من تداعيات وتحديات التي أثرت على حياة الناس ، وأهم هذه التحديات إدمان الناس على استخدام الأجهزة المحمولة لا سيما إدمان الطفل والمراهق والشاب . رأيت هذه المقالة في موقع OUTBACK ، ( الرحلة العلاجية ) THERAPEUTIC EXPEDITION ) للباحث McKay Deveraux ، له خبرة (17) عام في العمل مع المراهقين المضطربين باستخدام العلاج بالرحلة في الطبيعة ، هو الحاصل على درجة الماجستير في العمل الاجتماعي من جامعة برنجهام بوينغ وأصبح مدير لبرنامج الرحلة العلاجية في الطبيعة . مقدمة : الكثير من الوقت على وسائل التواصل الاجتماعي؟ ألا يمكنك التوقف عن الهوس بأحدث الألعاب عبر الإنترنت؟ لا يمكنك قضاء أكثر من 5 دقائق مع الهاتف الذكي؟ باختصار، هل إدمان الإنترنت يضر بعلاقتك مع ابنك أو ابنتك؟ يمكن أن يؤثر إدمان الإنترنت على أي شخص ولكنه ضار بشكل خاص للمراهقين والشباب. سنناقش في هذه المقالة كيفية التعرف على علامات إدمان الإنترنت واستكشاف أفضل خيارات علاج إدمان الإنترنت. ما هو إدمان الإنترنت؟ اليوم، يتم دمج أجهزة الكمبيوتر والهواتف والأجهزة التكنولوجية الأخرى في حياتنا اليومية. تتناول هذه المقالة أسباب السلوك القهري والقلق والاكتئاب وأعراض الانسحاب المرتبطة بإدمان الإنترنت وإدمان وسائل التواصل الاجتماعي والألعاب عبر الإنترنت. في عالم اليوم، نستخدم الإنترنت للعمل والمدرسة والتواصل الاجتماعي والترفيه. من الصعب أن نتصور عالما بدون الإنترنت، خاصة وأن استخدامه زاد بشكل كبير في العقد الماضي. "كان ما يقرب من 4.57 مليار شخص مستخدمين نشطين للإنترنت اعتبارًا من أبريل 2020، وهو ما يمثل 59 بالمائة من سكان العالم." ومع هذه الزيادة في الاستخدام، كانت هناك زيادة في مدى اعتمادنا على الإنترنت أيضًا. بالنسبة للبعض، المراهقين والبالغين، يتحول هذا الاعتماد إلى إدمان. وهذا يطرح سؤالين: كيف تعرف متى أصبح استخدام الإنترنت مشكلة؟ ما هو إدمان الإنترنت؟ عندما يبدأ استخدام الإنترنت في التدخل في الحياة اليومية، فقد حان الوقت لطلب المساعدة. يمكن أن يكون إدمان الإنترنت مزعجًا للغاية. خاصة في وقت مبكر من الحياة، يمكن أن يكون ضارًا بالنمو الجسدي والنفسي الصحي. أعراض وأسباب إدمان الإنترنت يرتبط استخدام الإنترنت ارتباطًا وثيقًا بقضايا الصحة العقلية. عندما تكون مدمنًا على التحفيز المستمر الذي يوفره الإنترنت. وقد يتسبب ذلك في ظهور علامات وأعراض لبعض مشكلات الصحة العقلية. العلامات والأعراض: العلامات والأعراض الأكثر شيوعًا لإدمان الإنترنت هي: • قضاء الوقت الزائد على الإنترنت • قلق • اكتئاب • الملل من المهام اليومية • سلوكيات التجنب • العزلة قد تشمل العلامات والأعراض الأخرى ما يلي: • الشعور بالنشوة عند استخدام الكمبيوتر • تقلب المزاج • الشعور بالوحدة • مشكلة في تحديد الأولويات • الأرق أو قلة النوم • سوء النظافة هناك العديد من العلامات والأعراض التي تشير إلى إدمان الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي والألعاب. مثل اضطراب التحكم في الانفعالات، يتميز الإدمان الرقمي بمشاكل في التركيز والتواصل الاجتماعي، مما يؤدي إلى انخفاض التواصل الاجتماعي بين الفرد المدمن بكثير. يمكن أن يساهم استخدام الإنترنت، مثل أنواع الإدمان الأخرى، في حدوث حالات صحية بما في ذلك السمنة أو الأرق. على وجه الخصوص، قد يشعر المراهقون بنقص احترام الذات فيما يتعلق بتنمية الهوية. وهذا يمكن أن يؤدي إلى الاكتئاب، والشعور بالوحدة، والخجل. تشبه الأعراض الجسدية لإدمان الإنترنت في سن المراهقة إلى حد كبير أنواع الإدمان الأخرى. قد يعاني المراهقون من بداية أعراض الاكتئاب والتهيج والثقل العاطفي العام عندما تبدأ الألعاب عبر الإنترنت أو الإنترنت أو وسائل التواصل الاجتماعي في السيطرة على حياتهم. تشمل الأعراض الجسدية الأخرى المرتبطة بإدمان الإنترنت ما يلي: • آلام الجسم • متلازمة النفق الرسغي • مشاكل في الرؤية • فقدان الوزن ما هي الأسباب النفسية لإدمان الإنترنت؟ يمكن لبعض الاضطرابات العقلية أن تجعل الشخص أكثر عرضة لإدمان الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي والألعاب. بعض هذه تشمل: • اضطرابات التحكم في الانفعالات (ICD) • اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) • اكتئاب • قلق • اضطراب طيف التوحد (ASD) • اضطراب تعاطي المخدرات إذا كنت أنت أو طفلك مصابًا بواحد أو أكثر من هذه الاضطرابات، فإنهم يعتبرون أكثر عرضة لإدمان الإنترنت. ما الذي يجعل إدمان الإنترنت اضطرابًا عقليًا؟ كما هو الحال مع مشاكل الصحة العقلية الأخرى، يمكن أن يسبب إدمان الإنترنت تغيرات في المزاج. ومن الأمثلة على ذلك الكراهية والإثارة والعدوان. تظهر الأبحاث السريرية أن القلق واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي وضعف التحكم في الانفعالات كلها أيضًا مرتبطة ارتباطًا وثيقًا. في حين أن الكثير من الناس قد لا يربطون غريزيًا الاستخدام المفرط للإنترنت بالصحة العقلية. الأعراض والعلاج واحد. يشار إلى أن الذين يعانون من إدمان الإنترنت قد يعانون من أعراض الانسحاب. يمكن أن يؤدي ذلك إلى مشاكل عاطفية أثناء فترات الراحة من الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي والألعاب. ومرة أخرى، يعكس هذا بشكل وثيق تجارب أولئك الذين يعانون من اضطرابات تعاطي المخدرات. من المهم أن ندرك إدمان الإنترنت على حقيقته: اضطراب عقلي. ما هي الآثار السلبية لإدمان الإنترنت؟ بالنسبة لأي شخص يعاني من إدمان الإنترنت، فإنه يؤثر على كل جانب من جوانب حياته تقريبًا. يؤدي الإدمان في كثير من الأحيان إلى الاكتئاب أو الشعور بالأرق. وقد يجعل الشخص غير قادر على العمل أو الذهاب إلى المدرسة. قد يصبح مجرد إكمال الروتين اليومي أمرًا صعبًا. في هذه الأوقات الصعبة، قد يستخدم الشخص المدمن الوقت عبر الإنترنت لملء الفراغ. قد تكون هناك سلوكيات غير قابلة للتكيف مثل التحقق المستمر من مواقع الشبكات الاجتماعية أو استخدام الهاتف أو الكمبيوتر للانفصال عن العالم. جوانب أخرى من الحياة قد تسفر عن متعة أقل. قد تتأثر العلاقات مع العائلة والأصدقاء بسبب السلوكيات المدمرة للذات، بما في ذلك: • التأكيد على السيطرة المستمرة • المماطلة في المهام الضرورية • الاعتماد الزائد على الآخرين هذا الإدمان يجب أن يؤخذ على محمل الجد. يمكن أن تحدث مشاكل عاطفية واجتماعية حادة عندما يكون الشخص غير قادر على التعامل مع الرغبة في استخدام الإنترنت أو وسائل التواصل الاجتماعي. يؤثر الاكتئاب والتوتر وحتى السمات النرجسية على الأشخاص الذين يرفضون قبول المشكلات المحيطة بالهاوية الرقمية التي خلقها لهم هذا الإدمان. مخاطر إدمان الإنترنت في سن المراهقة "يحل وقت الشاشة محل الأشياء التي نعرف أنها حاسمة لنمو الدماغ: الترابط، والحركة، والتواصل البصري، والتفاعلات اللفظية وجهاً لوجه، واللمس المحب، وممارسة الرياضة، واللعب الحر، والتعرض للطبيعة والهواء الطلق. إن تقليل التعرض لهذه العوامل يؤثر سلبًا على تكامل الدماغ ومعدل الذكاء والمرونة لدى جميع الأطفال. يمكن أن يؤدي قضاء الكثير من الوقت في التفاعل مع الوسائط الرقمية إلى سلوكيات غير صحية وإجبارية على استخدام الإنترنت. فيما يلي بعض العلامات التحذيرية التي يجب عليك الانتباه إليها. العلامات التحذيرية التي قد تشير إلى وجود مشكلة: • استخدام الإنترنت يسبب ضغطاً على العلاقات • استخدام الإنترنت يسبب خللاً في مجالات الحياة الرئيسية. لماذا يجب على الآباء القلق بشأن إدمان المراهقين للإنترنت؟ مع انتشار الهواتف المحمولة ومواقع التواصل الاجتماعي، يزداد الاتجاه نحو إدمان المراهقين والأطفال على هذه الأدوات. في الواقع، إنها تتزايد بمعدل ينذر بالخطر. لا يتمتع المراهقون المدمنون بنفس الرفاهية العقلية والعاطفية التي يتمتع بها المراهقون الآخرون. وهذا يمكن أن يؤدي بهم إلى الانسحاب من الحياة العادية. يمكن أن يؤدي إدمان الإنترنت أيضًا إلى مشاكل أخرى. يمكن للقلق المحيط بإدمان الإنترنت أن يحفز المراهقين والأطفال المدمنين على الانخراط في سلوك قهري غير آمن. من السهل على المراهقين وأولياء الأمور تجاهل هذه المشكلات، لأن استخدام الإنترنت أمر ضروري في نهاية المطاف. في الواقع، أفاد 95% من المراهقين الآن أن لديهم هاتفًا ذكيًا أو يمكنهم الوصول إليه. ومع ذلك، على الرغم من أن العالم يبدو وكأنه يدور حول استخدام الإنترنت، إلا أنه يصبح غير صحي في بعض الحالات. إذا كان هذا يبدو مألوفًا لعائلتك، فقد يكون الوقت قد حان لإجراء محادثة مع طفلك وربما حتى التفكير في العلاج. كيف يمكن للعلاج أن يدعم المراهقين الذين يعانون من مشكلات إدمان الإنترنت؟ غالبًا ما يركز علاج إدمان الإنترنت على تحسين الانشغال الناتج عن الإنترنت والألعاب ووسائل التواصل الاجتماعي. وهي مصممة أيضًا لإنشاء آليات للتكيف. إلى جانب تعزيز العادات الجيدة وعلاج الحوادث المصاحبة مثل القلق والاكتئاب. يمكن أن يصل العلاج إلى الأسباب الكامنة وراء بدء الإدمان. علاج إدمان الإنترنت عند المراهقين ليس كل علاج فعالًا لكل طفل ومراهق. ومع ذلك، فإن العلاج الصحيح لإدمان الإنترنت يمكن أن يساعد المريض على عيش حياة أفضل. ويمكنه القيام بذلك مع تقليل السلوك المعرض للخطر وتخفيف الاضطراب العاطفي الذي يسببه. هناك العديد من الخيارات عندما يتعلق الأمر بالعلاج. خيارات العلاج: • ممارس للصحة العقلية – يمكن لمعالج مرخص أن يقدم العلاج. وقد أثبت هذا العلاج فعاليته في علاج الإدمان. تشمل الأمثلة العلاج السلوكي المعرفي، والمقابلات التحفيزية، والعلاج السلوكي الجدلي. • طبيب نفسي – يمكنه وصف الدواء. يمكن لهذا الدواء علاج حالات الصحة العقلية المتزامنة مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والاكتئاب والقلق. • العلاج السكني – هذه هي مرافق علاج الصحة العقلية حيث سيعيش المرضى ويشاركون في علاجات مختلفة. البرامج السكنية هي، بحكم تعريفها، برامج للمرضى الداخليين. ومع ذلك، فإن هذه البرامج تتم خارج نطاق المستشفى في منشأة مخصصة. تشمل العلاجات العلاج الحديث التقليدي والعلاج الجماعي والعيش في بيئة منظمة. يمكن أن يساعد هذا المزيج في الحد من السلوكيات الاندفاعية. • العلاج في العيادات الخارجية – يتكون هذا من مواعيد منتظمة للصحة العقلية أثناء الإقامة في المنزل. يختلف هيكل علاجات العيادات الخارجية بشكل كبير من حيث عدد المواعيد ومدة البرنامج. • العلاج البري – العلاج البري هو استراتيجية علاجية للصحة العقلية للمراهقين والشباب الذين يعانون من سلوكيات غير قادرة على التكيف مثل إدمان الإنترنت. تجمع برامج الحياة البرية بين العلاج والتجارب الصعبة في بيئة برية خارجية. يتيح ذلك للعملاء الانفصال عن عوامل التشتيت مثل الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي والألعاب. يبدأ العملاء في تطوير المهارات للمساعدة في التواصل بشكل أكبر مع الآخرين. يتعلمون الانخراط في السلوكيات الصحية. تحل هذه السلوكيات الصحية محل الحاجة المستمرة للبحث عبر الإنترنت. غالبًا ما تكون هذه البرامج فردية. يمكنهم علاج الشخص بأكمله لأن الإدمان يؤثر على الجميع بشكل مختلف. يفعلون ذلك مع تقديم تقييم كامل ودقيق لما يجري. يمكن أن يؤدي هذا إلى نتائج علاجية أفضل عند اكتمال هذا النوع من التقييم. ما هو نوع المحترف / المتخصص الذي يجب أن تراه فيما يتعلق بإدمان الإنترنت لدى المراهقين؟ يجب أن يكون نوع علاج إدمان الإنترنت فريدًا مثل الفرد. تحتوي بعض البرامج مثل Outback Therapeutic Expeditions على أطباء على مستوى رئيسي يعملون مع طفلك كل يوم. لديهم خبرة في علاج الأشخاص الذين تعرضوا لهذا النوع من الإدمان. لقد حققوا نتائج ناجحة غيرت حياة الناس. إن طلب العلاج من البرامج أو الممارسين الذين حصلوا على نتائج مع إدمان الإنترنت على وجه التحديد يمكن أن يساعد في هذه العملية. غالبًا ما تتجاوز البرامج الفعالة للمراهقين "العلاج بالكلام". وهي تركز على الجمع بين العديد من الطرائق. وهذا يسمح لهم بتقديم خطط علاجية فردية. ما الذي يجب أن تبحث عنه في برنامج إعادة تأهيل المراهقين من إدمان الإنترنت؟ العلاج الصحيح لاضطراب إدمان الإنترنت يجب أن يقلل من السلوك القهري للمراهقين والأطفال المدمنين، إلى جانب الآثار العاطفية والعقلية السلبية لإدمانهم. غالبًا ما يكون تطبيق العلاج في بيئة خاضعة للرقابة هو أفضل طريقة للتغلب على إدمان الإنترنت. عادةً ما يكون العلاج في العيادات الخارجية أقل إزعاجًا، وبالتالي فهو شائع. وهي في كثير من الأحيان لا تنتج نفس التأثيرات طويلة المدى. وذلك لأن المريض لا يزال يعود إلى نفس البيئة. سيكون لديهم إمكانية الوصول إلى نفس المحفزات للسلوكيات الإدمانية. عند اختيار برنامج لطفلك، من المهم التأكد من أن البرنامج معتمد من قبل المنظمات ذات السمعة الطيبة. بعض الجهات المعتمدة تشمل مجلس الصحة السلوكية في الهواء الطلق، أو جمعية التعليم التجريبي. ما هي أكثر أنواع العلاج الواعدة لإدمان الإنترنت لدى المراهقين؟ يمكن للعلاج البري المكثف المصمم جيدًا أن يخفف من تأثير إدمان الإنترنت. ويمكنه القيام بذلك في فترة أقصر بسبب مجموعة متنوعة من العوامل المهمة. أولاً، يتم عزل المرضى في برنامج العلاج في البرية عن المحفزات المحتملة مثل الهواتف وأجهزة الكمبيوتر ووسائل التواصل الاجتماعي. ثانيًا، ينخرط المرضى في برنامج العلاج في البرية في الأنشطة العلاجية طوال الوقت، وليس أثناء جلسات العلاج فقط. وأخيرًا، يكتسب المرضى في برنامج العلاج البري تجارب مفيدة إضافية من خلال الانخراط في النشاط البدني وبيئة المجموعة الاجتماعية. كل هذا بالإضافة إلى التقييم والعلاج تحت رعاية طبيب على مستوى الماجستير. يمكن أن يشمل العلاج البري أيضًا العائلة في هذه العملية. غالبًا ما يوصى بهذا العميل لإحياء العلاقات أو تعزيزها. يمكنهم أيضًا إنشاء نظام دعم لمساعدتهم على البقاء على المسار الصحيح. الرحلات العلاجية في المناطق النائية توفر: • العلاج الأسري • تدريب الوالدين • رحلة اختيارية عائلية لمدة ثلاثة أيام • ندوة أولياء الأمور شخصيًا • دروس علاجية مصممة للآباء والأمهات • طبقة طبقية من الإشراف السريري: يعمل العديد من الأطباء مع كل طالب يعد هذا النهج الشامل فعالاً في مساعدة وحدة الأسرة على التعافي والتغلب على الآثار الضارة لإدمان الإنترنت. تعتبر الطرائق العلاجية حاسمة أيضًا عند معالجة إدمان الإنترنت. ستستخدم معظم البرامج التي نجحت في علاج إدمان الإنترنت العلاج السلوكي المعرفي (CBT) كأحد العلاجات. في هذا النوع من العلاج، الهدف من العلاج هو فهم سلوك المستخدم وأنشطته عبر الإنترنت. من خلال فهم وسائل التواصل الاجتماعي والألعاب وإدمان الإنترنت لدى المراهق أو الطفل، يمكن أن يساعد العلاج السلوكي المعرفي في منع الانتكاس. إنهم يمنحونهم فرصة لتشكيل نمط حياة صحي ومستدام. تعمل مراكز العلاج السلوكي المعرفي (CBT) بشكل جيد للمراهقين والأطفال. وخاصة أولئك الذين يعانون من الاكتئاب أو القلق أو اضطراب ثنائي القطب أو إدمان الإنترنت. تشير الدراسات إلى أن العلاج السلوكي المعرفي يقلل من تطور الانفصال عن الإدمان القهري. ما هو القاسم المشترك بين أفضل البرامج لإعادة تأهيل إدمان الإنترنت؟ تهدف المناهج النفسية والاجتماعية للصحة العقلية والتعافي من الإدمان إلى تقليل ميل السلوك السلبي الذي يساهم في شدة اضطرابات الصحة العقلية والإدمان. غالبًا ما تكون البرامج التي تجمع بين هذه الأساليب هي الأكثر فعالية في علاج هذه الأنواع من الإدمان. يجب أن يوفر برنامج العلاج الواعد للآباء خطة علاجية في المنزل. يمكن أن يساعد ذلك المراهقين والأطفال على تتبع استخدامهم للإنترنت. يمكن أن يساعدهم هذا خلال فترة التعافي ويحد من الساعات التي يقضونها على الإنترنت. اختيار أفضل برنامج لإعادة تأهيل إدمان الإنترنت لابنك المراهق؟ أفضل العلاجات المبنية على الأدلة لإدمان الإنترنت والألعاب ووسائل التواصل الاجتماعي هي العلاج السلوكي المعرفي والعلاج الجماعي. يقدم العلاج السلوكي المعرفي (CBT) نهجًا قائمًا على المعرفة. وهذا يشمل المريض أو طبيب نفساني أو طبيب نفسي أو معالج مدرب. إنه مصمم لمساعدة المريض على زيادة إدراكه ووعيه بكيفية تأثير سلوكياته على صحته العاطفية. تم استخدام العلاج السلوكي المعرفي لعلاج القلق والاكتئاب والألعاب القهرية ومجموعة كاملة من الاضطرابات الأخرى. العلاج السلوكي المعرفي (CBT) هو علاج نفسي يدور حول الاكتشاف المتعمق للفهم الشخصي فيما يتعلق باضطراب الصحة العقلية. حيث يكون التعافي من الاضطراب ممكنًا. عند دمجه مع تقنيات علاجية أخرى، مثل العلاج في البرية، يمكن أن يساعد العلاج السلوكي المعرفي في تعزيز الموقف الإيجابي، وزيادة احترام الذات، والوظيفة الاجتماعية الصحية، وزيادة الرضا عن الحياة. إذا ظهرت على طفلك علامات وأعراض إدمان الإنترنت، فقد يكون الوقت قد حان لطلب المساعدة. يمكن لبرنامج Unplugged الخاص بـ Outback Therapeutic Expedition أن يعيد طفلك إلى المسار الصحيح. وذلك لأنه مصمم خصيصًا للمراهقين الذين واجهوا صراعات تتعلق بهذا الإدمان. الهدف من العلاج البري ( في الطبيعة ) هو توفير: • التقييم العلاجي • التدخل وعلاج مشكلة السلوكيات • السلامة والاستقرار • التغيير الدائم يوفر برنامج Outback الأدوات اللازمة لك ولطفلك لتجاوز الآثار السلبية للإدمان. تتمثل فائدة هذا البرنامج في أنك تعرف أن طفلك سيحصل على العلاج من طبيب ذي خبرة على مستوى الماجستير مع نهج شامل يمكن أن يساعد طفلك على النمو. حول الرحلات العلاجية في المناطق النائية Outback Therapeutic Expeditions هو برنامج العلاج البري الأول في البلاد للمراهقين الذين يعانون من إدمان وسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت والألعاب والتكنولوجيا. يوفر برنامجنا لعلاج إدمان وسائل التواصل الاجتماعي أعلى مستوى من الرعاية السريرية من خلال دمج معالجين على مستوى الماجستير في هذا المجال مع كل مجموعة. تتيح لنا هذه الطريقة العلاجية المتطورة للغاية غرس الممارسات النفسية القائمة على الأدلة وتوفير نموذج حديث ومستنير سريريًا على عكس أي برنامج علاج بري آخر. تصميمنا المبتكر يسمح بما يلي: • كل قسم داخل المناطق النائية سيقوده أطباء على مستوى الماجستير • يعمل كل طالب مع أكثر من معالج واحد مع إمكانية الوصول إلى المعالجين يوميًا • تعمل جميع العائلات مع معالج عائلي متخصص • ويتم دمج العلاج بالمغامرة الموجه نحو الهدف في البرمجة للتركيز على الاستعداد للانتقال. منذ تأسيسنا في عام 2001، ساعد تفانينا في جمع العائلات معًا مرة أخرى آلاف الشباب على اكتساب إحساس أقوى بالذات، وإعادة الاتصال بالعائلة وإعادة التفاعل معها، وإعادة حياتهم إلى المسار الصحيح من خلال إحساس عميق بالهدف. يرجى الاتصال بنا اليوم لمعرفة كيف يمكننا مساعدة عائلتك

الغش الالكتروني : تحديات ..تحقيقات ..حلول ، الباحث / عباس سبتي ، فبراير 2023

الغش الالكتروني : تحديات .. تعليقات ..حلول عباس سبتي فبراير 2023 مقدمة : أن قضية الغش الالكتروني التي انتشرت انتشار النار بالهشيم في الفصل الأول لعام 2023 تشبه قضية التسرب عن المدرسة تحت مظلة " قروب الغياب " وقد تناولنا قضية " قروب الغياب " في أحد مقاطع الفيديو قبل أكثر من سنتين وتساءلت لماذا لم تستفد وزارة التربية من سلبيات قضية قروب الغياب عند التعامل مع قضية الغش الالكتروني التي تعتمد على الأجهزة والتطبيقات الالكترونية ، بينما لجأت إلى وزارة الداخلية ولو أننا نؤكد كثيرا على التعاون والتنسيق بين الجهات المعنية في الحد من سلبيات الأجهزة وتطبيقاتها الالكترونية . أين مدرسو الحاسوب كي تستفيد منهم وزارة التربية ؟ فهل ليس لهم دراية بفك لغز قضية الغش الالكتروني ، وهل تساهلت التربية مع قضية " قروب الغياب " وكأنها قضية عابرة وبالتالي تفاجأت التربية بقضية الغش الالكتروني بعد أن انتشرت وعلت الصيحات هنا وهناك . أين وزارة التربية من زرع الطلبة سماعات الغش : مصادر طبية: استخراج عشرات «سماعات الغش» من آذان طلبة.. بعضهم مهدد بفقد السمع ( القبس 10/1/2023 ) لقد كتبت مقالة مختصرة وأرسلتها بتاريخ 5/2/2023 إلى مجلة المعلم وبينت أن وزارة التربية تواجه تحديات الغش الالكتروني ومع أن بعض أعضاء مجلس الأمة طرح على وزارة التربية تساؤلات بشأن الغش وتسرب الاختبارات ، وكذلك في عام 2016 نبهت الجمعية الكويتية لجودة التعليم وزارة التربية بعملية الغش الالكتروني لكن الجمعية لم تتلق أي جواب ، فماذا نفسر هذا ؟ اقترح بعض نواب مجلس الأمة مناقشة قضية الغش في فبراير القادم ولكن نحتاج إلى علاج مشكلة الغش وتسريب الاختبارات إلى إجراء دراسة وما تفرزه تحقيقات الداخلية والتربية ومعرفة الأجهزة التي استعان بها الطلبة على الغش ( السماعات ) وملاحقة الجهات التي تبيعها قانونيا ، ولكن هذا المقترح لم يحل قضية الغش . قروب الغياب : بعد عامين من “كورونا” تلاشت فيهما ظاهرة تغيب الطلبة عن المدارس قبل يوم من العطل الرسمية،عادت حليمة لعادتها القديمة، رجعت صباح أمس ظاهرة الغياب الجماعي للطلبة بقوة ولم تفلح محاولات بعض المدارس ادراج اختبارات شكلية للطلبة لدفعهم للحضور وعدم التغيب عن اخر يوم دوام مدرسي يسبق عطلة عيد الفطر المبارك، إذ اتفق عدد كبير من الطلبة والطالبات في مختلف المراحل عدم الحضور. كما ذكرنا في تعليق سابق لا بد من دراسة عوامل الغياب الجماعي للطلبة ومنها دور قروبات واتساب طلابية في غياب غالبية الطلبة عن المدرسة حيث قرأنا في القبس 7/10/2019 : "قروبات الغياب».. موضة طلابية للفرار من المدارس ، فهل ستقوم التربية بدراسة قروبات واتساب طلابية للحد من الغياب الطلابي ؟ تحت عنوان " قروبات الغياب».. موضة طلابية للفرار من المدارس كتبت د. نورة المليفي أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي الأداة الفعالة للاتفاق على الغياب بالنسبة لطلاب المدارس، لاسيما المرحلتين المتوسطة والثانوية، وصار مبدأ «الاتحاد قوة» أداة الطلاب ضد القوانين الرادعة للغياب. كما بات الاستسلام من جهة الإدارة واقعا لا محالة. قروبات الغياب بالجامعة : يؤكد د.إبراهيم نصير، مدرس لغة أول في جامعة الكويت، أهمية القروبات بين الطلبة للتواصل الثقافي والعلمي والاجتماعي فيما بينهم، ولكن معظم الطلبة يتخذونها وسيلة لتحقيق الغياب، وخاصة ما قبل إجازات العيد الوطني أو الأعياد بصورة عامة. وهذا يعتمد على شخصية الأستاذ نفسه، فهو المشكلة وهو الحل. فإذا تساهل فلن يستطيع أن يجد حلا لظاهرة الغياب، وإذا أرسل الإنذارات التي قد تسهم في الفصل من الجامعة، حتما لن يتغيب الطالب وفصل الطالب ليس أمراً هيناً، ولذلك يبتعد الكثير من الأساتذة عن هذه الخطوة، ويكتفون بالإنذارات. أقول شاهد مقطع فيديو لنا عن " قروب الغياب تحت عنوان الشائعات في عصر الانترنت " لتعرف أن فشل نداءات وزارة التربية للطلبة بعدم الغياب بسبب أن بعض الطلبة يسمع كلام جماعة " قروب العياب" ولا يستمع إلى نداءات التربية كما في عصابات الشلة بالمدرسة فأن أفرادها يسمعون كلام زعيم الشلة ، وأخيرا لماذا لم تدرس وزارة التربية قضية " قروب الغياب من قبل " كي لا تتفاجأ بقضية الغش الالكتروني وتسرب أسئلة الاختبارات ؟ وبالتالي سوف تفشل في قضية قروب الغش أيضا لعدم تعامل التربية مع جذور الغش بينما تكرر حلولا مؤقتة منها لائحة الغش . أقوال الصحف : ( قروبات الغش ) يطرح أحد المهتمين بالعملية التعليمية رأيا على مواقع التواصل الاجتماعي يقول :يجب أن نحارب الغش عن طريق منع الدروس الخصوصية والمعلمين الوافدين من المراقبة في الاختبارات وعمل لجان الكنترول ،ويعلق آخر بما معناه بأنه يجب فصل شبكة الانترنت أوقات الاختبارات في محيط المدرسة وذلك لإيقاف عملية الغش والتسريبات من خلال السماعات والأجهزة الذكية عن طريق وضع أجهزة التشويش ووسائل وتقنيات حديثة لمنع وقطع لوجود أي ارسال لدى المتعلمين والتشديد على تطبيق لائحة الغش واعتبار الغش جناية أو جنحة حسب رأيه حيث أنها جريمة يعاقب عليها القانون ولا يكون فقط محاضر ومخالفة على المتعلم. ( جريدة الشاهد 4/8/ 2022 ) تعليق : للأسف إلقاء اللوم على أفراد أو جهات سواء بشأن الدروس الخصوصية وعلى بعض المعلمين أوأجهزة الغش لا يحل مشكلة الغش بالاختبارات ، وقد طرحنا مقترحا قبل سنوات بتغيير درجة تقييم الطالب بحيث يكون 30% من درجة الطالب للاختبارات التحريرية والشفهية و70% من الدرجة لجهد الطالب من الواجبات المنزلية وكتابة تقارير وبحوث ومناقشتها في الفصل وإلقاء درس أمام طلبة الفصل وإثراء / زيادة معلومات المواد الدراسية بالرجوع إلى محرك البحث وتقييم الطالب للمعلم وللطلبة . انفجرت مشكلة الغش الالكتروني مع بداية اختبارات نهاية الفصل الأول للصف الرابع عشر لعام 2022-2023 ، لقد تابعت جمعية النزاهة الوطنية الكويتية بقلق شديد تحول ظاهرة الغش في الاختبارات المدرسية من مجرد ظاهرة عابرة إلى ثقافة عامة وسط ضعف التدابير التي تتخذها الأجهزة الرسمية. مما يشكل خطرا شديدا على مستقبل الكويت يتجاوز الخطر الأمني و المخاوف الاقتصادية ، و لذلك تطالب جمعية النزاهة الوطنية الكويتية أن تظهر الأجهزة الحكومية خطوات جادة لمكافحة ثقافة الغش في الاختبارات ( الوطن 12/6/2022 ) 5 نواب: إعلانات «التواصل الاجتماعي» أرض خصبة لغسل الأموال ( القبس 22/10/2022 ) أقول أن تطبيق واتساب من مواقع التواصل الاجتماعي و استغل منفذو " قروب الغش " هذا التطبيق في تصيد الطلبة وأولياء أمورهم بنهب أموالهم أو ما يسمى ب " غسيل الأموال " الصقعبي يسأل وزير التربية عن الخطوات التي اتخذتها الوزارة للحد من ظاهرة الغش «هل خاطبتم وزارة التجارة بشأن حظر استيراد وبيع السماعات ؟ هل اتخذت التربية أي إجراء للمعلمين الذين غشوا الطلبة ؟ هل بحثت وزارة التربية تعديل آلية تقييم الطلبة بحيث تكون أكثر كفاءة وفاعلية من الاختبارات؟ ( الجريدة 2/2/2023 ) تعليق تعليقا على سؤال احد النواب بشان تعديل آلية تقييم الطلبة بحيث تكون أكثر كفاءة وفاعلية من الاختبارات؟ هل هذا السؤال هو نفس ما طرحناه مرارا كمقترح لنا بتغيير درجة تقييم الطالب بحث تكون درجة الاختبار أقل كثيرا من درجة تقبيم الطالب الأخرى ؟ التربية ماضون في مسيرة الإصلاح ومحاربة ظاهرة الغش وأوضح الوهيدة ( المتحدث الرسمي للتربية )أن الوزارة بادرت بخطوات جادة وحازمة من خلال مخاطبتها لوزارة الداخلية متمثلة بإدارة مكافحة الجرائم الالكترونية للعمل على اتخاذ الإجراءات القانونية المقررة حيال المواقع الإلكترونية وحسابات التواصل الاجتماعي "المشبوهة" التي تخل بسير الامتحانات واتخاذ كافة الإجراءات اللازمة حيال القائمين على النشر والمخالفة لأحكام القانون. ( النهار 31/1/2023 ) تعليق : لم يأت بيان التربية بجديد سوى تثمين دور الداخلية لكشف قروب الغش ، ثم أن الجمعية الكويتية لجودة التعليم اعترفت وأنها أبلغت وزارة التربية منذ عام2016 بعملية الغش الالكتروني لكن الجمعية لم تتلق أي جواب ، فماذا نفسرهذا ؟ تسريب اختبارات الثانوية أمام «النيابة»: شبكة قروبات الغش استخدمت هواتف وافدين بنغاليين في الوقت الذي تواصل فيه النيابة العامة ووزارة الداخلية التحقيقات في قضية تسريب اختبارات الثانوية، كشف مصدر مطلع أن الجهات المعنية تبحث عن أشخاص جدد متورطين في القضية. وأشار المصدر إلى صعوبة التوصل للمتهمين قائلاً: «هناك عدد كبير منهم أدار القروبات بأسماء ثنائية واستخدموا أرقاماً هاتفية غالبيتها تعود لوافدين بنغاليين، ما يعني أن المتهمين بإدارة القروبات وتسريب الاختبارات قد استعدوا مسبقاً لهذه الجريمة تحسباً لكشفهم، واستخدموا أسماء وهمية في إدارة القروبات». استغرب مما قاله وكيل وزارة التربية بأنهم لم يلاحظوا وجود غش منذ خمس سنوات وأنهم تحركوا وأرسلوا كتابا الى وزارة الداخلية بعد تفاعل المشكلة على وسائل التواصل الاجتماعي. ( القبس 29/1/2023 ) تعليق : نحتاج إلى علاج مشكلة الغش وتسريب الاختبارات إلى إجراء الدراسة وما تفرزه تحقيقات وزارتي الداخلية والتربية ومعرفة الأجهزة التي استعان بها الطلبة على الغش ( السماعات ) وملاحقة الجهات التي تبيعها قانونيا . في حين تواصل النيابة العامة تحقيقاتها مع المتهمين في تسريب اختبارات الثانوية العامة وإدارة قروبات للغش، والبالغ عددهم حتى اليوم 26 متهماً بينهم 4 نساء، توقع مصدر مطلع ارتفاع العدد مع اتضاح تفاصيل جديدة في القضية. وقال المصدر لـ«القبس»: «إن النيابة لن تستدعي جميع الطلبة الذين وردت أسماؤهم في «قروبات الغش»، وفي المقابل ستستدعي أي طالب يثبت تورطه في إدارة هذه القروبات مع المتهمين بتسريب الاختبارات وتسهيل الغش».( القبس 25/1/2023 ) وجهت لجنة الظواهر السلبية البرلمانية 8 أسئلة إلى وزارة التربية، بهدف الوصول إلى معالجة لظاهرة الغش في المدارس وتسريب الاختبارات. وأعلن مقرر اللجنة النائب حمد العبيد أن اللجنة ناقشت هذه الظاهرة التي تسببت في قلة التحصيل العلمي، وأثرت بشكل سلبي في مخرجات التعليم، وذلك في اجتماعها الذي انعقد الأحد الماضي، وطلبت حزمة استفسارات من وزارة التربية.( القبس 28/12/2022 ) مصادر طبية: استخراج عشرات «سماعات الغش» من آذان طلبة.. بعضهم مهدد بفقد السمع حذرت مصادر طبية من سماعات نقل الصوت التي يستخدمها الطلبة في الغش خلال اختبارات الثانوية الجارية هذه الأيام بمختلف المناطق التعليمية، مما يسب أضراراً ومخاطر يصل بعضها إلى الصمم في بعض الحالات، مؤكدة استقبال أقسام الطوارئ في عدد من المستشفيات العامة عشرات الحالات التي تتطلب التدخل الطبي السريع قبل حدوث مضاعفات خطيرة على صحة الطالب. ( القبس 10/1/2023 ) في حلقة جديدة من حلقات التسيب والإهمال بوزارة التربية، ولليوم الثالث على التوالي، كشفت مصادر مطلعة لـ «القبس» عن تسريب اختبار مادة اللغة الانكليزية للثانوية العامة اليوم بعد دقائق معدودة من بدء الامتحان. وأكدت المصادر، أن أوراق الاسئلة والاجابات الصحيحة للامتحان انتشرت على قروبات «الواتساب» المخصصة للغش بعد توزيع الأوراق على الطلبة الممتحنين، حتى وصلت إلى المعلمين أنفسهم أثناء مراقبتهم على المتعلمين.( القبس 12/1/2023 ) بلغت أشدها في 2011 مع «بلاك بيري» و«آيفون»... و«لائحة الغش» في 2016 خفّضتها 12 عاماً على انتشار نماذج الإجابات... في اختبارات الثانوية - مدارس كانت ترعى الغش وتسمح لأبناء الوزراء والنواب والمتنفذين بإدخال الهواتف ولاحقاً، تمددت الظاهرة وتفرعت في المناطق التعليمية كافة في العام 2013، متضمنة أزمة أخرى جديدة وهي تسرب الاختبارات قبل يوم موعدها، وفي العام 2014، هدأت ظاهرة الغش قليلاً لكن نماذج الإجابات ظلت تجوب اللجان حتى جاء الوزير الدكتور محمد الفارس في العام 2016 بلائحة الغش وعقوباتها المتعددة، وأهمها منح الطالب الغشاش صفراً في جميع المواد خلال اختبارات نهاية العام الدراسي وصفراً في المادة التي غش بها في اختبارات الفصل الأول،( الراي 12/1/2023 ). العدواني: الغش آفة تفسد المؤسسات التربوية.. ولن نألو جهداً في محاربتها أشاد بجهود الكوادر التربوية القائمة على الامتحان تفقد وزير التربية ووزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور حمد العدواني سير اختبارات اليوم الاخير للصف الثاني عشر حيث تجول في لجان ثانوية سعاد الصباح. وأشار الوزير إلى أن الانطباع العام حول الامتحان من قبل الطلبة أظهر توازنا في الأسئلة والمدة الزمنية المقررة له، مشيدا بالجهود التي تبذلها الكوادر التربوية القائمة على الامتحان من رؤساء لجان ومراقبين ومصححين ولجان إشرافيه وفرق فنية في إجراءات عقد الامتحانات وشدد في الوقت ذاته على ضرورة محاربة ظاهرة الغش وعدم السماح بهذه الآفة في المؤسسات التربوية، لافتا الى ان الوزارة لن تألو جهدا في محاربة أشد أنواع الفساد تأثيرا على سير الحركة التعليمية، كالغش في المدارس، وتسريب الاختبارات مما ينعكس سلبا على جودة عملية التعليم في البلاد، وهو ما ترفضه وزارة التربية قطعا جملة وتفصيلا، وستعمل الوزارة على تطبيق القوانين الداعمة للعملية التعليمية ومحاربة الظواهر السلبية، مما يضمن تحقيق العدل والمساواة بين الطلاب، وحصول كل منهم على حقه تطبيقا لسياسة تكافؤ الفرص، فالوزارة تسعى لتحقيق تعليم ذي جودة ونوعية عالية لجميع فئات المجتمع من أجل بناء رأس المال البشري القادر على المشاركة في تنمية الوطن ( الجريدة 16/1/2023 ) تعليق : للأسف كلام كثير عن الغش ومحاربته وتقديم نصائح للطلبة وتشديد المراقبة لكن دون حل لجذور مشكلة الغش مع اعتماد الغشاشين على السماعات وغيرها من أدوات الغش بل وظهرت مشكلة أخرى وهي تسريب بعض نماذج الاختبارات لكن الوزير لم يتعرض إلى إجراءات منع تسريب الاختبارات المقصيد: تنسيق مع «الاتصالات» لقطع الإنترنت بمناطق اختبارات الثانوية أعلن وكيل وزارة التربية بالتكليف الوكيل المساعد للتنمية التربوية والأنشطة الطلابية فيصل للمقصيد أن التربية ندرس التنسيق مع هيئة الاتصالات لقطع خدمة النت عن المناطق التي تجرى فيها اختبارات الثانوية، مشيراً إلى أنه سيتم التنسيق كذلك مع وزارة الصحة لبحث تركيب أجهزة التشويش لمنع ظاهرة الغش ووقف أي محاولات للنجاح والتفوق الوهمي. وقال للمقصيد إنه سيتم تشكيل لجنة عليا للاختبارات اعتبارا من الفصل الدراسي الثانية من العام الحالي منوها إلى أنها ستتشكل من ممثلين عن التربية والصحة والداخلية والتجارة وهيئة الاتصالات وذلك لمواجهة ظاهرة الغش لافتاً إلى أن كلا جهة ستعنى بما يخصها في مواجهة الغش حيث ستتولى التجارة متابعة عمليات بيع السماعات والأجهزة وتتابع هيئة الاتصالات موضوع قطع الخدمة عن مواقع المدارس وتبحث الصحة موضوع تركيب أجهزة التشويش كما ستتابع الداخلية قرويات الغش ومن يعملون عليها.( الجريدة 16/1/2023 ) «التربية» تحقق في تسريب «الإجابات النموذجية» «لا تهاون مع الطلبة الذين يثبت غشهم بالدليل القاطع» تحقيقات الوزارة كشفت انتشارها عند الـ 8 صباحاً تزامناً مع بدء الاختبارات تتواصل التحقيقات مع المتورطين في تسريب اختبارات طلبة الثانوية و«قروبات الغش»، التي تكشف عنها تورط معلمين ومعلمات ومديرين مساعدين وغيرهم في هذه القروبات، أكدت مصادر تربوية لـ«الجريدة» إمكانية محاسبة وزارة التربية للطلبة الذين يثبت بالدليل القاطع قيامهم بالغش أثناء فترة اختبارات الفصل الدراسي الأول، موضحة أن اللائحة تنص على معاقبة الطالب بالحرمان من المادة في حال ثبت قيامه باستخدام وسيلة من وسائل الغش، وهو الأمر الذي يمكن إثباته من خلال التحقيقات التي تجريها الجهات المختصة في وزارة الداخلية، التي يمكن أن ترسل نسخا منها إلى «التربية» للبدء بإجراءات محاسبة الطلبة الغشاشين. ( الجريدة 29/1/2023 ) "التعليمية»: وكيل التربية يقول إنهم لم يعلموا بالغش.. إلا من الصحف المطر طالب رئيس الوزراء بإقالة جميع القياديين في الوزارة «معلمون تقدموا بمبادرات لمعالجة الظاهرة والقياديون عاجزون» «الوزارة لم تلاحظ أي شيء عن ظاهرة الغش في الـ5 سنوات الماضية ( الجريدة 29/1/2023 ) تحقيقات «الغش»: «التربية» تجاهلت الشكاوى منذ 7 سنوات النيابة تفرّغ قروبات «الواتساب» وتأمر بضبط وإحضار 5 مطلوبين كررت مصادر ل «الجريدة»، أن التحقيقات كشفت أن أولياء أمور قدموا قبل 7 سنوات شكاوى مكتوبة إلى وزارة التربية دون أن تحرك الأخيرة ساكناً، مما يكشف عن لامبالاتها بما كان يحدث وذكرت أن التحريات كشفت عن ممارسة بعض المتهمين المحبوسين لأعمال تسريب قبل عام 2020، كما أظهرت أنه تم العثور على نحو 200 ألف دينار في حسابات بعض المتهمين، وهي حصيلة «لنكات» تحويل المبالغ من الطلبة المشتبه فيهم بالقضية مع الوسطاء والمعلمين المتهمين. وأكدت أن النيابة بدأت تفريغ قروبات «الواتساب» التي يتراوح عدد الطلبة المشتبه فيهم بها بين 20 و30 ألفاً، لافتة إلى صدور أوامر ضبط وإحضار بحق خمسة متهمين جدد ليرتفع عددهم إلى 20. ( الجريدة 9/2/2023 ) تعليق : سوف نكتب تقريرا كاملا عن ظاهرة الغش أو قروبات الغش استنادا على أقوال الصحف مع تأكيدنا على عدم حلحلة قضية فروب الغياب جعل وزارة التربية تتخبط في قضية " قروب الغش" وطالعتنا إحدى الصحف بتاريخ 9/2/2023 أن اولياء الأمور قدموا شكوى إلى وزارة التربية قبل سبع سنوات ولم تتحرك التربية إلى جانب اعتراف الجمعية الكويتية لجودة التعليم أنها قدمت إلى وزارة التربية بوجود الغش الالكتروني عام 2016 ولم تتلق الجمعية أي رد وجواب من التربية . تجميد أرصدة المتهمين... وفصل 5 مدرسين وافدين ملاحقة «رأسَيْن كبيرَين» في تسريب الامتحانات «التربية»: لن نسمح بالعبث بالتعليم واستخدامه كتجارة توازياً مع مواصلة تحقيقاتها الموسعة في قضية تسريب امتحانات الثانوية العامة، قررت النيابة العامة تجميد الأرصدة البنكية للمتهمين، وتوجيه تهم ‫غسل أموال‬ إليهم، بعد ثبوت حصولهم على نحو 3 ملايين دينار من طلبة الثانوية العامة في «قروبات التسريب».‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ كما أمرت النيابة بضبط وإحضار متهمَيْن وافدَيْن متوارييْن عن الأنظار، باعتبارهما «مُشرفي القروبات» في برنامج «تيلغرام» للتواصل الاجتماعي، واتخذت إجراءات لمنع هروبهما إلى خارج البلاد. تتجه وزارة التربية إلى إنهاء عقود 5 مدرسين وافدين، مع حرمانهم من مكافآت نهاية الخدمة، وهم ممن وردت أسماؤهم في تحقيقات النيابة وثبتت إدارتهم لـ«قروبات التسريبات»، وتم حجزهم على ذمة التحقيق (الراي 23/1/2023 ) تعليق : أضافنا تشكيل لجنة لمتابعة تقييم الطالب من خلال جهوده وانشطته داخل وخارج الفصل كي لا ينجح المعلم أي طالب أو يزيد في درجات مجهوده ونشاطه 40 ألف طالب غشّوا في الفترة الدراسية الأولى تحقيقات النيابة كشفت خطر " التفوق الوهمي " ثلاثة ملايين دينار حصيلة " قروبات الغش " في مراحل الثانوية خلال أسبوعين كل طالب يدخل " القروب " يدفع 60-70 دينارا مسبقا للقائمين على التسريب أعدااد هائلة احترفت الغش في المرحلة الثانوية فجرت التحقيقات المتواصلة في قضية تسريب اختبارات الثانوية العامة أمام النيابة العامة مفاجأة من العيار الثقيل، إذ كشفت المعلومات الأولية وأقوال المتهمين ومحاضر وزارة الداخلية عن تورط نحو 40 ألف طالب يدرسون بصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر في الغش بطرق شتى ووفق المصادر فإنه سيتم استدعاء طلاب متورطين في الغش والتعامل مع قروبات التسريب وذلك لسماع أقوالهم.( القبس 21/1/2023 ) تعليق : للأسف الغش أصبح ظاهرة عندنا وعند غيرنا ونحن نعيش عصر الانترنت عصر الاعتماد على الأجهزة في الغش وأما وجود قروب الغش من الطلبة والمتورطين بتسريب الاختبار فأنه أيضا من إفرازات عصر الانترنت ونؤكد أخيرا على إعادة النظر في درجة تقييم الطالب كما ذكرنا ذلك كثيرا في تعليقاتنا السابقة وإدخال سلبيات الانترنت في المناهج جهود وزارة التربية للحد من عمليات الغش بالمدارس : شكلت وزارة التربية لجنة عليا لمواجهة الغش في الامتحانات أن الهدف من اللجنة متابعة ومراقبة سير الامتحانات والحد من ظاهرة الغش، مشيرة إلى أن ظاهرة الغش في الامتحانات تعد سببا رئيسيا في الإخلال بالعملية التعليمية وهدم أحد أركانها الأساسية وهو ركن التقويم، إذ يعد الغش في الامتحانات بمنزلة تزييف لنتائج التقويم مما يضعف من فاعلية النظام التعليمي ككل ويعوقه عن تحقيق أهدافه التي يسعى إلى تحقيقها. وأوضحت أن اللجنة ستكون برئاسة وزير التربية ووزير التعليم العالي والبحث العلمي وممثلين من التربية والداخلية والصحة والتجارة والصناعة والأعلام والهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات ( الأنباء 27/1/2023 ) أقول : هذا ما كنا ننادي عليه مرارا بتعاون الجهات المعنية في حل جذور مشكلة الغش التقليديو الالكتروني . وقال مصدر تربوي لـ «الراي»، إن التدوير سوف يكشف المستور، وستعود الصدمات لبعض طلاب المدارس، مبيناً أنه «في العام الدراسي 2017 - 2018، صدمت وكيلة التعليم العام فاطمة الكندري من فرق النتائج بين الفصلين الأول والثاني، في بعض المناطق التعليمية». وأضاف مصدر تربوي أن بعض المدارس كانت نسبة النجاح فيها 95% وبعد التدوير أصبحت النسبة 15% ( الراي 8/6/2022 ) تعليق : هل تتحمل الإدارات المدرسية تبعية قضية غش الطلبة للامتحانات ؟ حسب ما نشر ، نعم كما ذكر المصدر التربوي ولكن ماذا تقول التربية أزاء هذه النسبة التي صرح بها مصدر داخل وزارة التربية قبل وبعد التدوير ؟ وهذا يجعلنا نؤكد على تغيير درجة تقييم الطالب لتصبح 30% للاختبارات و70% لمجهود ونشاط الطالب . ووفق مقترح قدمه مجلس إدارة منطقة الأحمدي التعليمية برئاسة مديرها العام وليد بن غيث، تحت عنوان «رؤية حديثة مطورة»، وحصلت «الجريدة» على نسخة منه، ستناقش «التربية» وضع آلية حديثة لاختبارات المرحلة الثانوية ترتكز على إدخال وسائل التكنولوجيا الحديثة لتشفير الاختبارات وتقليص عدد المتعاملين معها لضبط عمليات التسريب وسرعة التوصل لمرتكبيها في حال حدوثها. ( الجريدة 2/2/2023) تعليق : للأسف هذه الإجراءات لا تمنع الطالب من الغش وكما أن تجار المخدرات يلتجأون إلى طرق تخدع رجال الأمن فأن هذا ينطبق على أصحاب الغش أي الذين يستفيدون من عملية غش الطلبة وحتى لو منعت التربية الانترنت عن الطلبة وبالتالي نقول يا رجال التربية جربوا مقترحنا الذي ذكرناه كثيرا في تعليقات سابقة هوإعادة النظر بدرجة تقييم الطالب . أكد مساعد العميد لشؤون الأكاديمية في كلية التربية الأساسية الدكتور عبدالله الغصاب أن ظاهرة الغش في الاختبارات ليست قضية ثانوية أو مشكلة وقتية بل هي قضية مجتمعية تهدم أركان المجتمع وأشار إلى العديد من الحلول التي يجب مراجعة اهل الاختصاص بها أبرزها: اعادة النظر في أسلوب التقويم «الاختبارات»، وتفعيل دور الاختصاصي الاجتماعي والنفسي بالمدرسة ومحاولة إعادة توزيع الدرجات بشكل مقنن ( النهار 6/2/2023 ) تعليق : لقد اكدنا على إعادة النظر في درجة تقييم الطالب مرارا ولا أدري هل هناك من طالب بهذا حسب ما فهمته من كلام د. الغصاب عندما أشار إلى بعض الحلول لدى أهل الاختصاص منها : اعادة النظر في أسلوب التقويم «الاختبارات " على أي حال سوف نكتب تقريرا عن ظاهرة الغش بعنوان : الغش الالكتروني : تحديات ..تعليقات ...حلول ، فترقبوا ... العلاج والحلول لقد اقترحنا منذ سنين مقترح إعادة النظر في درجة تقييم الطالب بحيث تكون درجة 30% للاختبار ودرجة 70% لمجهود ونشاط وتفاعل الطالب داخل وخارج المدرسة ، بهدف محاربة الغش وإزالة قلق الاختبار لدى الطلبة ، ثم أن تقييم الطالب يتم من خلال التقييم المستمر والبنائي وتقييم الطالب لنغسه ولزميله ولمعلمه . تحت عنوان : مزج التقييمات كتبت فلور داربي لذا قُم بمزج أشكال التقييم. بحيث نمنح الطلاب مجموعة متنوعة من الطرق لإظهار تعلمهم، ولا تقتصر في ذلك على الأوراق والمشروعات والواجبات المنزلية المعتادة فقط. ، الحصول على الإبداع. اطلب من الطلاب: (أ) إرسال أفكارهم الأسبوعية حول الدرس، (ب) إنشاء مقطع فيديو قصير أو مقطع صوتي حول موقفهم من بعض الأحداث الحالية، أو (ج) إجراء مقابلات مع محترفين في حياتهم المهنية المطلوبة. تتيح إضافة أشكال أخرى من التقييم – عند ترجيحها عن قصد في نظام الدرجات الخاص بالمعلم – للطلاب الذين يعانون من القلق من الاختبار إظهار تعلمهم بطرق أخرى. ( موقع الفنار للإعلام 26/10/2020 ) تعليق : لقد اكدنا على إعادة النظر في درجة تقييم الطالب مرارا . وحيث أن الطالب محور العملية التعليمية فلا بد أن ينشط ويتفاعل مع معلمه ومع مادته من خلال التقييم المستمر طوال السنة الدراسية وذكرنا عدة طرق لنشاط الطالب . لا أدري لماذا لا تدرس وزارة التربية ظاهرة الغش بالامتحان دراسة حديثة فهل أن هناك أسبابا منها تقاعس بعض الإدارات المدرسية كما جاءنا في خبر الراي ( 8//6/2022 ) ولماذا لا تغير التربية درجة تقييم الطالب بحيث تكون 30% من الدرجة على الاختبارات و70% من درجة لمجهود ونشاط وتفاعل الطالب كما اقترحنا سابقا وكما طالبت جمعية النزاهة الوطنية بتطوير أدوات القياس والتقويم أي لا تكون اكثر درجة تقويم الطالب على نتائج الاختبارات التي يحصل عليها الطالب . ذكر مسئول تربوي سابق بالمدارس الخاصة في بريطانيا بأن الاختبارات التقليدية لن يكون لها وجود خلال العقد القادم لتحل محلها تقييمات تجرى عبر شبكة الانترنت ، وبدلا من الاحتبارات المكتوبة فأن التقييم سيجري في اختبارات الكترونية حيث يخضع الطلبة للامتحان أمام أجهزة الكمبيوتر لتقيس قدراتهم . توجد 5 تطبيقات تكنولوجية لقياس أداء الطالب منها يقيم الطالب نفسه بنفسه إلى جانب تقييمه من قبل أدوات خاصة بعد إدخال بصمته الرقمية ليقيم إجاباته باستخدام جهازه الخاص وهو في المنزل ( سبتي ، أغسطس 2016 ) ملف الانجاز الالكتروني : بوجد ملف الانجاز الالكتروني وهو بديل عن الاختبارات الورقية ، والذي تم تعريفه على انه" مجموعه هادفه من أعمال المتعلم التي توضح جهود المتعلم والتقدم والانجاز الذي حققه في واحد وأكثر من مجالات دراسته ، ونحن أكدنا في مقترحنا سابقا أن تكون درجة 70% من مجهود ونشاط مثل القيام بتدريس زملاء الفصل وكتابة مقالات ودراسات ومناقشتها مع المعلم وزملاء اللفصل وتفاعل الطالب في الفصل وخارجه بينما درجة 30 % على الاختبارات . المصادر : سبتي ، عباس ، رؤى مستقبلية في معالم تربية الجيل الرقمي ، أغسطس 2016 سبتي ، عباس برامج الحد من سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي ، مايو 2022 كتاب دليل ممارسات نظم تقويم الطلاب والامتحانات بجامعة دمنهور موقع المدونة الالكترونية ، التقييم الالكتروني موقع أكاديمية السنافر للمشاريع التربوية ، فيسبوك ، 5/7/2017 نادية أحمد بكار ومنيرة محمد البسام ( 2001). " البورتفوليو كأحد معالم تطوير التعليم في القرن الحادي والعشرين " ، مجلة العلوم التربوية ، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة ، العدد الثاني ، ص ص 143-164.

برامج الحد من سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي ، الباحث/ عباس سبتي ، مايو 2022

برامج الحد من سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي دراسة تحليلية الباحث / عباس سبتي مايو2022 مقدمة : عقد في الكويت مؤتمر الكويت الإقليمي الأول لحماية الأطفال من مخاطر وسائل التواصل الاجتماعي في الفترة 21-23 مارس ( 2017 ) في فندق جميرا ، لكن لم نوفق على الاطلاع على توصيات المؤتمر ، وعلقنا على الخبر : كنا ننادي كثيراً منذ سنوات أن تهتم وزارة التربية والداخلية بالجرائم الالكترونية التي يقوم بها طلبة المدارس والحد منها بعد أن ترجمنا دراسات ومقالات لموقع مركز بحوث التسلط بالولايات المتحدة وغيره المواقع إلى جانب سن لوائح مدرسية لعلاج العنف التقليدي والالكتروني ، والحمدلله بدأت جهودنا تثمر ونتمنى أن يشارك الطلبة في المؤتمر بخصوص مخاطر مواقع التواصل ولا بأس بالاطلاع على دراستنا : أثر مواقع التواصل الاجتماعي على طلبة المدارس والجامعات ديسمبر 2013 كذلك الاستماع لمحاضراتنا في اليوتيوب بشأن جيل الانترنت وتأثير مواقع الانترنت على الحياة الاجتماعية . هناك سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي كثيرة يعاني منها الناس صغارا وكبار وبالمقابل عرض الباحثون والمعنيون بمشكلة السلبيات بعض البرامج على شكل نصائح عامة وإرشادات للحد من منها ، يأمل الباحث أ ن يستفيد صانعو القرار التربوي من هذه الدراسة التحليلية التي يستعرض بها الباحث ما توصل إليها باحثو الدراسات السابقة كذلك ما توصل إليها الباحث من توصيات وبرامج للحد عن مشكلة سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي خاصة وسلبيات الأجهزة المحمولة عامة على الطلبة ، حيث تنبأ الباحث عن أن هذه السلبيات تعيق العملية التعليمية والتعلمية بالمدارس كذلك انتشار الأمراض الجسدية والنفسية لدى طلبة المدارس والجامعات وازدياد معدل الجرائم الالكترونية وارتفاع معدل الطلاق في المجتمعات والتنمر الالكتروني والتقليدي وحالة إدمان استخدام المواقع الالكترونية مصطلحات البحث : برامج ، سلبيات ، مواقع التواصل الاجتماعي تحديد مشكلة الدراسة : أسباب إجراء هذه الدراسة دعا ممثل صاحب السمو أمير البلاد الشيخ نواف الأحمد، سمو ولي العهد الشيخ مشعل الأحمد ، الشباب إلى الابتعاد عن المبادئ الهدامة، واتباع مسيرة آبائنا وأجدادنا، مضيفا: «وصلنا إلى موقف ما نحسد عليه في السوشيال ميديا، والكذب اللي يقولونه والتهم حتى الأعراض هتكوها». وأردف سموه: «نحن أصل من هذه الديرة حكامها وقبائلها بكل فئاتها شيعتها سنتها حضرها بدوها هما من اسسوا هذا البلد، وقام على أكتافهم، خلونا نحفظها»، مستطردا: «التكنولوجيا أدخلت اللي يخفي اسمه اللي يذم واللي يطعن في الشرف ويخفي اسمه شنو الفايدة فتتوا المجتمع» ( الجريدة ، 20/4/2022 ) تعليق : نحتاج إلى توعية الناس بسلبيات مواقع التواصل الاجتماعي من خلال البرامج ، هذا نحن سنجري دراسة عن بناء برامج للحد من سلبيات مواقع التواصل على طلبة المدارس والجامعات بشكل خاص وعلى عامة الناس بشكل عام ، وستنشر في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعية وغيره من المواقع . أهداف البحث : معرفة سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي معرفة برامج الحد من سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي أهمية البحث : يساعد الباحث مؤسسات البحث العلمي على تحديد سلبيات مواقع الانترنت وأثرها على الأفراد والمجتمع في عصر الانترنت وتحديد الخطط والبرامج التي تحد من هذه السلبيات مع إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية بشأن هذه السلبيات‘ إلى جانب الاستفادة من نتائج وتوصيات الدراسات السابقة التي تناولها الباحث . حدود الدراسة : بما أن سلبيات مواقع الانترنت توجد في كل مكان لذا لم يحدد الباحث مكان معين لدراسته ولا تحديد بعض الفئات العمرية والشرائح المجتمعية ، وركز على عصر الانترنت الذي ظهرت فيه السلبيات . مجتمع البحث : يتناول البحث شرئح المجتمع ( الناس صغارا وكبارا ) الذين يعانون من سلبيات مواقع الانترنت وتحديد البرامج للحد من هذه السلبيات . منهج البحث وأدواته : اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على تفكيك العناصر الأساسية للموضوعات محل البحث، ومن ثَمَّ دراستها بأسلوب متعمق، وفي ضوء ذلك يتم استنباط أحكام أو قواعد؛ يمكن عن طريقها إجراء تعميمات تساعد في حل المشاكل الاجتماعية . استخدم الباحث أداة " تحليل المضمون أو المحتوى :" : Content Analysis عبارة عن وصف محتوى مادة مثل : الصحف ، الكتب ، الصور ، الأفلام ، برامج تلفزيون أو إذاعة ، مقالات ودراسات . خطوات تحليل مضمون المادة : تختلف المادة المراد تحليلها حسب نوع المشكلة : أ‌- اختيار عينة المصادر ( المادة المراد تحليلها الصحف ، الكتب ، الأفلام ..ألخ ) ب‌- اختيار الفترة الزمنية . ت‌- اختيار عينة الوحدات وهي الوحدات التي يمكن إخضاعها للتحليل ، مثل الكلمة ، المفهوم ، الموضوع أو العبارة أو الآراء والاتجاهات ، الشخصيات . سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي : تناول الباحثون في الشرق والغرب سلبيات مواقع الانترنت منذ ظهور الشبكة العنكبوتية في أرجاء الأرض ومن خلال تتبع الباحث هذه السلبيات في الدراسات فقد حصرها بالآتي : اختراق الخصوصية وهذا يولد الأنانية وحب الذات لدى المستخدم الذي يتعامل مع هذه المواقع ، كذلك ظهور المشكلات النفسية مثل ( العزلة الاجتماعية ، الاكتئاب ، التوتر ، القلق ، الإحباط ، ضعف تقدير الذات ، العجب بالنفس ، الحسد ) التنمر ، الإدمان ، الحد من الإبداع الفردي ، وركاكة اللغة واستخدام الهجاء والنقد اللاذع وتضليل المعلومات ونشر الشائعات والتجسس على الحكومات والأفراد وعزوف الطلبة عن الدراسة وإضاعة الوقت المفيد ، التفكك الأسري ، الخلافت الزوجية ، الخيانة الزوجية ، الطلاق ، النصب والاحتيال والابتزاز ، نشر الكراهية والعنصرية ، سرقة الملكية الفردية ، خطر القرصنة الالكترونية ، زيادة السمنة لكثرة الجلوس أمام شاشات الأجهزة ، ضعف انتباه الطلبة في الفصل الدراسي ، التراجع في الحالة المزاجية ، اضطرابات في الأكل والنوم ، تأثير الضوء الأزرق على العين ، الآلام في الظهر والأصابع ، تقليل من الاعتداد بالنفس ، ضعف العلاقات الاجتماعية بين أفراد الأسرة ، الانعزال عن الواقع ، نشر المواد الإباحية ، استخدام العادة السرية ، الإرهاب الاجتماعي والسياسي والديني ، تعاطي التدخين والمسكرات والمخدرات ، التمرد على قيم الدين والمجتمع الدراسات السابقة : وكالة كونا الكويتية ، 10/12/2018 النائب العام الكويتي يعتمد ضوابط حماية الأطفال على مواقع التواصل الاجتماعي وقد أعدت اللجنة العليا ضوابط حماية الطفل بالتعاون مع نيابة الأحداث : الالتزام بالحد الأدني لدخول الطفل مواقع التواصل السن 13 عاما لا يجوز إنشاء وإدارة حسابات من دون 13 سنة ما عدا المواقع المخصصة للأطفال لا يجوز استغلال الطفل عبر المواقع تجاريا بغرض ربحي عدا إعلانات إيجابية للترويج عن السلع والخدمات شريطة أن يكسبهم قيما تربوية كأعمال خيرية وتطوعية ، حظر نشر صور أو مقاطع تهتك خصوصية الطفل ( صور خلاعية ) أو يلبس إكسسوارات لا تناسب عمره أو صور ومقاطع تتضمن اداء حركات ورقصات أو استخدام ألفاظ بذيئة لا يجوز استغلال الطفل لكسب الشهرة كسب مادي ومعنوي عن طريق نشر صور ومشاهد لإبداء الإعجاب وزيادة المتابعين عدم تعريض الطفل للإساءة النفسية يضر كرامته أو إهانته كنشر صور مضحكة وساخرة له وإزالة التعليقات غير اللائقة والمسيئة على الصور نشر صور تتضمن الإساءة الجسدية كمشاهد تمارس العنف الجسدي عليه للتباهي والضحك أو تعنيف جسدي له لكسب عطف الناس أو طلب شهرة أو إثارة رأي عام تنفيذ الضوابط وتحريك الدعوى القضائية ضد من يخالف ذلك موقع رسمي لهيئة الاتصالات وتقنية المعلومات السعودية ( 11/1/2019 ) توجد نصائح عامة لأولياء الأمور وأطفالهم ، ولكن هناك دليل / كتيب لأولياء الأمور لحماية أطفالهم الذين يدخلون مواقع الانترنت ، ويسمى دليل حماية الأطفال ( رؤية 2030 ) ، وهذا الدليل يقدم لأولياء الأمور والقائمين على رعاية الأطفال المشورة والمعلومات والأدوات اللازمة لإبقاء الأطفال في مأمن عند استخدام شبكة الانترنت وبالإضافة إلى ذلك يشرح الدليل كيفية توجيه وتعريف الأولياء بأساليب استخدامها والتعامل معها ، ويوجه الدليل نصائح للاطفال كيف يتصرفون عند دخولهم شبكة الانترنت والمخاطر التي تواجههم والاستراتيجيات اللازمة للحد من هذه المخاطر . دولة الإمارات العربية أنشأت وزارة الداخلية اللجنة العليا لحماية الطفل في عام 2009، ومركز وزارة الداخلية لحماية الطفل في عام 2011 ليتولى مهمة تطوير وتنفيذ وتقنين المبادرات والإجراءات التي تهدف إلى توفير السلامة والأمن والحماية لجميع الأطفال الذين يعيشون في دولة الإمارات العربية المتحدة، أو زوارها. تلعب اللجنة دوراً رئيسياً في الحفاظ على سلامة الأطفال، وتؤمن بأن تحقيق العدالة وحماية الأطفال مسؤولية مشتركة. من مجالات حماية الطفل : الإساءة إلى الطفل جسديا وجنسيا ، الإهمال ، حمايته من مخاطر الطرق ، في الأزمات والكوارث ، في المدارس ، في الأندية الرياضية ، حمايته من الأشخاص الخطرين حماية الأطفال من المخاطر والتهديدات التكنولوجية: تمتاز شبكة الإنترنت بالقدرة على تزويد الأطفال والشباب بمجموعة واسعة من الفرص للتعلّم واكتساب مهارات جديدة، والبقاء على اتصال مع الأصدقاء وتكوين صداقات جديدة وتوفير المتعة والمرح، ولكن في الوقت نفسه هناك مجموعة من المخاطر التي تهدد سلامة الأطفال على شبكة الإنترنت، وقد أصبحت شائعة ومنتشرة على نطاق واسع، وقد تحدث في أي وقت وبطرق متعددة ومنها: - استخدام الأطفال والشباب شبكة الإنترنت للدخول -عن قصد أو دون قصد- إلى المواقع التي تحتوي على المواد الجنسية أو العنيفة غير القانونية أو غير اللائقة. - استهداف واستدراج الأطفال بواسطة المعتدين الكبار -متصيّدي الأطفال- للإيقاع بهم من خلال غرف الدردشة التي ربما يمثّل فيها المتصيّدون دور الأطفال. - استغلال الأطفال في بعض الحالات مباشرة باستخدام كاميرات الويب لتوفير مادة للمجموعات المهتمة بأخبار التحرش الجنسي بالأطفال. - استخدام البريد الإلكتروني والتراسل الفوري وغيرهما للتنمر على الآخرين ومضايقتهم وهذا يرجح حدوثه في أوساط الأطفال والشباب. - إدمان استخدام الإنترنت وتقنية المعلومات يمكن أن يؤدي إلى إعاقة - حماية الطفل من التنمّر (البلطجة) وتحرّش الأقران: يُعرّف التنمر بأنه استخدام القوة أو الإكراه لاستغلال أو تخويف الآخرين، ويشكل هذا السلوك خطرا على صحة وسعادة الأطفال، ويمكن أن يشمل المضايقة اللفظية أو التهديد أو الاعتداء الجسدي أو الإكراه، كما يمكن أن يكون موجها بصورة متكررة نحو ضحايا معينين، وقد يكون ذلك على أساس العرق أو الدين أو الجنس أو السن أو القدرة. مما يؤسف له أن ظاهرة (التنمّر) انتشرت الآن وأصبحت مصدر تهديد كبير لصحة وسلامة الكثير من الأطفال، وفي حين أن جزءا كبيرا من المشكلة يظهر في المدارس إلا أن هذه الظاهرة منتشرة أيضا في أماكن أخرى تشمل الأحياء السكنية والبيئات الاجتماعية دراسة ( شاهين ، محمد ، 2015 ) هدفت الدراسة التحقق من فاعلية برنامج إرشادي معرفي- سلوكي في خفض مستوى إدمان الإنترنت لدى عينة من الطلبة الجامعيين. وتكونت عينة الدراسة التجريبية من (60 (ستين طالباً وطالبة، منهم (30 (في المجموعة التجريبية، و(30 (في المجموعة الضابطة، ممن كانت درجاتهم مرتفعة وفوق درجة القطع على مقياس إدمان الإنترنت. طبق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية في اثنتي عشرة جلسة، مدة كل منها (75-90 (دقيقة، وبواقع جلسة واحدة أسبوعياً. وطبق مقياس الدراسة على المجموعتين التجريبية والضابطة قبل وبعد انتهاء البرنامج الإرشادي، وكذلك بعد مرور فترة متابعة مدتها شهرين من انتهاء البرنامج. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥05.0 (بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس إدمان الإنترنت، مما يشير إلى فاعلية البرنامج الإرشادي في خفض إدمان الإنترنت، وأظهرت النتائج أيضاً استمرارية فاعلية البرنامج الإرشادي المطبق بعد المتابعة. وبالإجمال، فإن البرامج الإرشادية يمكن أن تكون أداة فاعلة تطبق وتعمم في مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية .. دراسة ( الخفاجي ، رجب ، 2015 ) استخدم الباحث مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس التعرف على ضحايا التنمر المدرسي ، كذلك وضع برنامج إرشادي تنمية المهارات الاجتماعية لدى ضحايا هذا التنمر وعرف البرنامج الإرشادي وأسسه وخطوات تخطيط البرنامج ونماذجه ( ثلاثة نماذج ) ، وأوصى إجراء دراسة عن أثر البرنامج الإرشادي لتنمية السلوك القيادي لدى ضحايا هذا التنمر . دراسة سبتي (2015) : هدفت إلى التعرف علي فعالية المرشد الطلابي في علاج إدمان طلاب المرحلة الثانوية لاستخدام أجهزة التكنولوجيا الرقمية بمحافظة الأحمدي بدولة الكويت ، وقد طبقت الدراسة علي عينة بلغت ( 18 ) طالباً الكندي الثانوية بنين ممن يستخدمون أجهزة التكنولوجيا الرقمية بإفراط وتم تقسيمهم إلي مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة وأعتمد الباحث علي المنهج التجريبي ، وقد قام المرشد الطلابي بتبني طلاب المجموعة التجريبية وذلك بتطبيق بعض الخطط والفاعليات التي تهدف من التقليل من استخدام تلك الاجهزة وذلك بالتعاون مع بعض الجهات أهمها : الأسرة حيث يتم تفعيل دورها لتكمل دور المرشد الطلابي ، وزارة الداخلية حيث يتم تفعيل دورها في نشر حملات التوعية عن خطورة هذه الاجهزة ومن ثم مراقبة مواقع العنف والمواقع الإباحية ، إدارة المدرسة حيث يتم تفعيل دورها في الإكثار من الفاعليات والأنشطة المختلفة بالتعاون مع مؤسسات المجتمع المحلي ، وتم استخدام اختبار ” مان ويتني ” في المعالجة الاحصائية نظراً لصغر حجم العينة وأشارت النتائج إلي قدرة طلاب المجموعة التجريبية في الحد من استخدام أجهزة التكنولوجيا الرقمية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة مشروع دراسة ( سبتي ، عباس ، 2017 ) قدم الباحث مشروع العنف التقليدي والالكتروني إلى وزارة التربية بدولة الكويت في يناير 2018 ولكن للأسف لم يعرف الباحث مصير هذا المشروع علما أنه علم بتشكيل دراسة لهذا المشروع البحثي ، وذكر الباحث أن المشروع يطبق على مراحل وتحتوي كل استراتيجية على آلية تنفيذها دراسات الباحث المتعلقة للحد من مواقع الانترنت : منذ قرن من الزمان ونحن نرصد سلبيات مواقع الانترنت من خلال إجراء دراسات بهذا الشأن وتقديم نصائح ومقترحات وبرامج للحد من هذه السلبيات ، وهذه الدراسات هي : إحياء الألعاب التقليدية : مقترح ..تصور مستقبلي ، سبتمبر 2021 علاقة الإنسان بهاتفه المحمول علاقة عادة أم عبادة ؟ 2017 مشروع الحد من الطلاق بسبب الخيانة الزوجية عبر مواقع التواصل الاجتماعي 2015 استراتيجيات الحد من العنف والتسلط بالمدارس ، 2017 قضية ابتزاز الفتيات عبر الإنترنت .. تعليق .. تحقيق، أغسطس 2014 دراسة سوء استخدام مواقع التواصل الاجتماعي : واقع ... نتائج ...طموح ، مارس 2021 التكنولوجيا وضعف العلاقات الاجتماعية في الأسرة .. أسباب .. حلول 2012 آلية حماية الطلاب من مخاطر الألعاب الالكترونية 2016 دراسة نوفوموبيا ..أسباب ...علاج ، يونيو 2016 استعراض وتحليل نتائج دراسات مخاطر الانترنت على مستوى الوطن العربي ، مارس 2021 مدى توفر منهج تعليمي بشأن حماية الطلبة من سلبيات مواقع الانترنت بالوطن العربي ، أبريل 2021 دراسة الإدمان على استخدام الإنترنت 2011 غرفة الدردشة سلبيات ...حلول 2010 أثر مواقع التواصل الاجتماعي على طلبة المدارس والجامعات : سلبيات .. حلول ..مقترحات 2013 طرق علاج إدمان استخدام أجهزة التكنولوجيا ، نصائح ومراكز /1 ، 2014 وأما النصائح والمقترحات والبرامج التي تناولتها دراساتنا فهي كالآتي : حث الشركات الكبيرة والمنتجة للمواقع والشبكة العنكبوتية بإنتاج المواد والمواقع التي تحبب وتشجع الطلاب على الدراسة وحب العلم وإجراء البحوث . - تدخل الدول لحجب المواقع الإباحية وعقد الاتفاقيات الدولية بهذا الخصوص ومحاربة مروجي الفساد الأخلاقي وسن تشريعات لإدانتهم قانونياً . - إجراء مزيد من الدراسات لظاهرة إدمان الانترنت لتوعية أفراد المجتمع خاصة المراهقين والشباب بأضرار إدمان الانترنت . - فتح قسم علاج لإدمان استخدام الأجهزة المحمولة في العيادات النفسية العامة والخاصة بمختلف دول العالم توجد نصائح عامة من المختصين لعلاج هذا الإدمان مثل تحديد وقت استخدام الجهاز وممارسة الرياضة البدنية , وتطرقت الدراسة إلى إنشاء بعض الدول مراكز لعلاج هذا الإدمان دور المدرسة والجامعة في توعية الطلبة بهذه السلبيات ودور الأقران والأصدقاء في توجيه النصح ودور التشريعات للحد من هذه السلبيات ( الجرائم الالكترونية ) التوصيات :: سن تشريعات متعلقة بقضية العنف عبر الانترنت التي يرتكبها الأطفال والشباب سن تشريعات تغرم أولياء أمور الطلبة المتورطين بقضايا العنف عبر الانترنت . توعية أولياء الأمور بقضايا العنف عبر الانترنت من خلال المحاضرات والندوات وورش العمل ودورات تدريبية عقد ندوات ومحاضرات وأفلام توعوية لطلبة المدارس بقضية العنف عبر الانترنت عقد دورات تدريبية للعاملين بالمدارس بقضايا العنف عبر الانترنت إدخال مفاهيم وقضايا العنف عبر الانترنت في المناهج الدراسية لجميع المراحل التعليمية تعيين ضابط الاتصال المختص للتحقيق بقضايا العنف عبر الانترنت تعيين باحثين بوزارة التربية وغيرها في المدارس لتوعية العاملين والطلبة فيها بسلبيات الانترنت الاتفاق بين الدولة وشركات الانترنت والاتصالات بخصوص بحجب مواقع التسلط والعنف عبر الانترنت ، وجعل الانترنت شبكة آمنة وتعليمية وإرشادية لجميع أفراد المجتمع -تَكاتُف جهود الدُّول على وَضْع ضوابط لِبَرامج الإنترنت، خاصَّة غرف الدَّردشة، ومُحاولة طَرْح قضايا هامَّة تمَسُّ الشَّباب ودَوْرهم في رُقيِّ بلدانهم، مع حَجْب وإغلاق غرف (الشات)للتَّعارف بين الجنسين، والتي تدعو إلى انحراف الصِّغار والكبار. -عَقْد اتِّفاقيات دوليَّة بين الدُّول في كيفيَّة التغلُّب على سلبيَّات شبكة الإنترنت، وجَعْل هذه الشبكة نافعة للنَّشء؛ من خلال البرامج التعليميَّة التي تخدم المناهج المدرسيَّة، أو البرامج الثقافيَّة والبحثيَّة والاجتماعية؛ بحيث تكون شبكةً نافعة للجميع، وتُسْهِم في حلِّ كافة المشكلات، ومحاربة مَن يستغلُّ هذه الشبكة في نشر الفساد. -تزويد المناهج المدرسيَّة بِمَهارات وثقافات يَحْتاجها المراهقون والشباب؛ منها: الثقافة الجنسيَّة، والفروق بين الذَّكَر والأنثى، وتكوين الشخصيَّة السوية والصالحة، وبيان أضرار العلاقات المشبوهة بين الذَّكَر والأنثى، وتنمية مهارات الحوار الهادف، والتَّعبير عن الرأي، واحترام وجهات وآراء الآخَرين. -على خُطَباء المساجد وعلماء الدِّين والمُفكِّرين المهتمِّين بشؤون التَّوعية الإسلاميَّة الاستفادةُ من نتائج هذه الدِّراسة وتوصياتها، وتكثيف الجهود، وتصميم البرامج التوعويَّة المختلفة؛ لِجَذب الشباب والشابَّات وتوعيتهم بمخاطر غرف الدَّردشة بناء عدة مقاييس لإدمان استخدام مواقع الانترنت و تصميم أدوات قياس درجة الإدمان ومرض الخوف من فقدان الهاتف وتحليل نفسية المريض ومقياس تحديد درجة نوفوموبيا خفيفة ، متوسطة ، شديدة . تحديد نظام تصنيف الألعاب الالكترونية عند اختيار هذه الألعاب للأطفال والشباب من خلال إنشاء مركز أو موقع الكتروني لتصنيف الألعاب الالكترونية إنشاء لجنة حماية الطلبة من الألعاب الالكترونية العنيفة من فرق عمل بحثي وتعليمي واجتماعي ومهندسين وقانونيين حث شركات الانترنت على تبني برامج تعليمية ومحاربة التفسخ والانحلال الخلقي والإرهاب حث شركات الانترنت على حماية ضحايا الابتزاز والاحتيال عبر برامج إرشادية لهم إنشاء لجنة تتكون من فرق عمل مختلفة للحد من الخيانة عبر مواقع التواصل الاجتماعي . أهمية التعاون والتنسيق بين شركات الاتصالات والانترنت وبين الحكومة في الحد من سلبيات وتداعيات الأمراض النفسية الناجمة من سوء استخدام الهواتف المحمولة تعاون الدول على تشجيع الأطفال والشباب على ممارسة الألعاب التقليدية وإنشاء الأندية الرياضية وتنظيم بطولات الألعاب الرياضية على مستوى دول العالم ومنها الألعاب الأولمبية . صياغة برامج رياضية بدنية من قبل شركات الانترنت موجهة إلى أولياء الأمور وأطفالهم عبر المواقع الالكترونية . عقد مؤتمرات وندوات على مستوى الدول لتقديم مسابقات رياضية تقليدية غير الألعاب الأولمبية . تقديم أفلام وتمثيليات ومسرحيات عبر التلفاز ومواقع التواصل الاجتماعي لتشجيع الناس على ممارسة اللياقة البدنية . الرحلات الاستكشافية العلاجية في المناطق النائية الرحلات الاستكشافية العلاجية في المناطق النائية هي برنامج علاج الحياة البرية الأول في البلاد للمراهقين الذين يعانون من إدمان وسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت والألعاب وإدمان التكنولوجيا. يوفر برنامج علاج إدمان وسائل التواصل الاجتماعي ، وتحدد الفترة الزمنية لمكوث المراهقين ما بين 5-10 أسابيع ، يزاول الطلبة بعض الأنشطة : المشي سيرا على الأقدام وتعلم الطهي والتخييم والاسعافات الأولية والتغلب على حالة إدمان استخدام الأجهزة المحمولة . تستخدم برامج الحياة البرية النشاط البدني ، والتعرض المستمر للحياة البرية ، والعلاج لمساعدة المشاركين من خلال رقعة قاسية في حياتهم. على عكس مراكز احتجاز الأحداث ، فإن معظم برامج الحياة البرية لا تستخدم استراتيجيات تعديل السلوك. بدلاً من ذلك ، فهي غير تصادمية وتعتمد على التعرض للعناصر لتعليم الطلاب حول المسؤولية والموثوقية وسعة الحيلة تطبيقات وبرامج للحد من سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي : تطبيق يعالج الإدمان على مواقع التواصل الإدمان على استخدام شبكات التواصل الاجتماعي أصبح أمراً واقعياً بالنسبة للكثير من المستخدمين حول العالم. وقد أكد أحد أوائل المسؤولين التنفيذيين في فيسبوك على أن الشبكة الاجتماعية تعمل على تدمير طريقة عمل المجتمع، ومع التطور الذي نشهده في عصرنا، باتت الحاجة إلى تنظيم الدخول إلى الشبكات الاجتماعية أمراً ملحاً جداً. ويعمل تطبيق In Moment على مساعدتك في كيفية ضبط استخدامك لمنصات التواصل الاجتماعية. أما فكرة التطبيق فهي بسيطة جداً، هو يقوم بحساب الوقت الذي تقضيه في كل مرة تستخدم فيها هاتفك المحمول، ويتوقف عن الحساب عند كل مرة تغلق فيها الهاتف، حيث يعمل على ضبط الوقت الذي تمضيه على الشبكات الاجتماعية، كما يقوم بحساب الوقت لكل منصة من منصات التواصل على حدة. ويتيح التطبيق تحديد أقصى حد لاستخدام المنصات على الهاتف الذكي، ليقوم بعدها بإرسال تنبيه يفيد بأنك تجاوزت الحد الأقصى من الوقت. وبعد تثبيت التطبيق، يمكنك البدء بضبط الإعدادات، على سبيل المثال قمنا بضبط المدة التي نريد البقاء فيها على الشبكات الاجتماعية والتي تقدر بـ120 دقيقة، وبعد مرور 60 دقيقة أردنا أن نعرف أين أمضينا هذا الوقت. نستطيع هنا الاطلاع على الإحصائيات، والتي تشير إلى أننا أمضينا 20 دقيقة في فيسبوك، و30 دقيقة في إنستغرام، و10 دقائق في تويتر، لكن إن تجاوزنا المدة التي قمنا بتحديدها لتصفح وسائل التواصل، سيقوم التطبيق بإرسال تنبيه بأن الوقت المخصص قد انتهى، ولم يعد بالإمكان الدخول إلا إذا قمت بإيقاف عمل التطبيق (موقع العربية ) قرأت في أحد المواقع عن تطبيق الكتروني يساعد المراهقين على الحد من ارتكاب التنمر الالكتروني هل سبق لك أن أعدت عملية التفكير في شيء كتبته في إحدى وسائل التواصل الاجتماعي قبل أن تنشره؟ هذا ما يقدمه تطبيق إلكتروني يهدف إلى إقناع الطلبة بالابتعاد عن التنمر على الانترنت. يهدف تطبيق إلكتروني إلى مكافحة التنمر على شبكة الانترنت من خلال إقناع المراهقين بإعادة التفكير بما يكتبونه قبل نشره. والتطبيق الذي يحمل اسم " rethink " (فكر مرة أخرى) من ابتكار الطالبة في جامعة هارفارد الأمريكية، تريشا برابهو (19 عاماً). وجاءت فكرة التطبيق، كما تقول برابهو، بعد أن قرأت تقريراً يتحدث عن انتحار فتاة صغيرة جراء تعرضها للتنمر الإلكتروني من قبل زملائها في المدرسة. ونقل الموقع الإلكتروني " Phase.org "، المتخصص في الأبحاث العلمية، عن برابهو قولها :" رأيت اننا إذا استطعنا تعريف المراهقين بمخاطر التنمر عبر مواقع التواصل الاجتماعي وتمكينهم من اتخاذ القرار الصحيح، فإننا بذلك نعطيهم فرصة أخرى للتفكير قبل الانغماس في إرسال التدوينات المسيئة ". وانخرطت برابهو في دراسة علوم الاجتماع وطب النفس للوصول إلى أسباب هذه المشكلة من الناحية النفسية، وتوصلت إلى أن منطقة القشرة الجبهية في مخ الانسان هي المسؤولة عن اتخاذ القرارات الرشيدة، وأن هذا الجزء من المخ لا يكتمل نموه بشكل كامل لمن تقل أعمارهم عن 25 عاماً. واحتفلت برابهو في نيسان/أبريل الماضي بحصول تطبيقها على جائزة للإبداع من جامعة هارفارد التي تدرس فيها. ( موقع DW ) 5 تطبيقات ذكية لعلاج إدمان الهاتف المحمول أصبح قضاء ساعات طويلة في استخدام الهاتف الذكي أحد أبرز الأنشطة اليومية للإنسان في عصرنا الحالي، حتى نتج عن الإفراط في استخدام الهواتف وما بها من تطبيقات آثار سلبية كثيرة تنوعت بين الآثار الصحية والنفسية. وعرض موقع geckoandfly قائمة بتطبيقات ذكية يمكن من خلالها علاج مشكلة إدمان الهواتف الذكية، حتى يتجنب المستخدمين ضياع أوقات طويلة من يومهم بلا فائدة وبالتالي التأثير على إنتاجيتهم وصحتهم وعلاقاتهم الاجتماعية. AppDetox يساعد المستخدم على السيطرة على عدد مرات فتح التطبيقات المختلفة ومدة استخدامها وذلك من خلال وضع قواعد يحددها المستخدم بنفسه، لاستخدام كل تطبيق على حدة، وفي كل مرة يخالف المستخدم تلك القواعد يقوم التطبيق بتنبيه المستخدم. Flipd يعد من أفضل التطبيقات التي تحد من إدمان وسائل التواصل الاجتماعي والألعاب على الهاتف المحمول، إذ أن تصميمه قائم على أبحاث علمية، ويعمل التطبيق على إخفاء تطبيقات التواصل الاجتماعي والألعاب عند القيام بمهمة معينة على الهاتف حتى لا تنشغل عنها بالتطبيقات الأخرى، كما أنه يتضمن تحدي المستخدم لنفسه ويتتبع فترة بقائه بعيدا عن الهاتف. OFFTIME يعمل التطبيق على تحفيز المستخدم على متابعة استخدامه لحظة بلحظة، كما يقدم نظام سهل يمكن من خلاله يمكن للمستخدم أن يتعرف على عاداته خلال الاستخدام، لتحديد ما يمكن تغييره لتحقيق أفضل نتائج فيما يتعلق بالتخلص من إدمان الهاتف المحمول ClearLock يتيح حظر التطبيقات التي تؤدي إلى تشتت الانتباه، لزيادة التركيز في المهام القائمة وعدم مقاطعة التفكير، ما يعني فرص أكبر لزيادة الإنتاجية، لكن يعيبه أنه ليس مجانيا، كما أنه متاح لهواتف الأندرويد فقط. Forest: Stay focused يستخدم هذا التطبيق حيلة نفسية ذكية لتشجيع المستخدم عن الابتعاد عن الاستخدام المفرط لمواقع التواصل الاجتماعي، حيث يقوم المستخدم بنثر بذور في غابة وفي وقت لاحق تبدأ البذور في النمو ببطء لتصبح شجرة ( موقع SPUTNIK عربي ) ندوة «القرين» طالبت بمدونة سلوك تحكم عمل شبكات التواصل الاجتماعي هناك الكثير من الشركات الخاصة لها قواعد السلوك لتحكم ولتنظيم سلوكيات الأفراد في المهن ، وقد أكد المحاضرون ندوة " القرين " التي نظمها المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب بدولة الكويت لمهرجان القرين الثقافي بدورته (22) ( 2016 ) على إنشاء مدونة " سلوك تحكم عمل مواقع التواصل الاجتماعي " لتكون مرجعا لشركات الانترنت مع طرح قواعد السلوك الإيجابي لمن يستخدم هذه المواقع لكي يتجنب الأفراد لا سيما الأطفال والمراهقون والشباب سلبيات مواقع التواصل . دور التعليم في الحد من سلبيات مواقع التواصل : لا بد من عمل خطط وبرامج في مجال التعليم كي يستفيد الطلبة من هذه المواقع ويتجنبوا مخاطرها : وسائل التواصل الاجتماعي للتعليم: 13 طريقة للتعلم باستخدام العالم الرقمي هناك العديد من الطرق التي يمكننا من خلالها استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم. تعتبر المنصات حيلة للتدريس في الفصول الدراسية وكذلك في كليات أو مدارس التسويق. تجعل وسائل التواصل الاجتماعي حياتنا أسهل بشكل شرعي ، حتى في الفصول الدراسية 13 طريقة يمكنك من خلالها استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم إذا قمت بإجراء بحث شامل ، فستجد أدوات وسائط اجتماعية متعددة للتعليم في السوق. يمكن للطلاب من جميع الفئات العمرية الاستفادة من استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في التدريس والتعلم. فيما يلي الطرق التي يمكنك من خلالها استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لطلاب المدارس تزداد شعبية هذه الطريقة يومًا بعد يوم. يمكن إنشاء أفضل شبكة اجتماعية للمدرسة بهذه الطريقة. عادة ما يتولى المعلمون مسؤولية إنشاء مجموعة على WhatsApp أو Facebook ، حيث يضيفون جميع الطلاب الذين ينتمون إلى فصل معين. هناك مجموعات منفصلة للآباء أيضًا حتى يتمكنوا من الاحتفاظ بعلامة تبويب للأنشطة التعليمية لأطفالهم. هذه المنصات مريحة للغاية لأنها تربط الطلاب بمعلميهم على الفور تقريبًا. يمكن للطلاب إثارة الشكوك عن طريق إرسال ملاحظات صوتية ويمكن للمدرسين إرسال مقاطع فيديو توضيحية 2. إنشاء صفحة الفيسبوك للفصل من الاستخدامات الرائعة لـ Facebook في التعليم إنشاء صفحة مخصصة للطلاب المنتمين إلى فصل دراسي. بدلاً من وضع المعلمين والطلاب في مشكلة التعامل مع الفصول الدراسية التقليدية عبر الإنترنت ، يمكنك ترتيب شيء يعرفه الجميع. يمكنك إنشاء صفحة Facebook لمجموعة واطلب من جميع الطلاب متابعتها. يمكن طرح جميع التحديثات أو المهام أو الواجبات المنزلية أو المناقشات على الصفحة 3. أنشئ مدونتك الخاصة مع مقدار الخدمات الرقمية المتاحة في السوق ، لن تنفد أبدًا خيارات الترويج لموادك. التدوين هو وسيلة شائعة جدًا يشارك الأفراد من خلالها أفكارهم وآرائهم. إنها أيضًا طريقة رائعة لتثقيف الناس حول مواضيع معينة. ومن ثم ، فإن ممارسة وسائل التواصل الاجتماعي مثالية لتعليم طلابك. يمكن للمدرسين إنشاء مدونة صفية مشتركة على أي من منصات التدوين المتوفرة في السوق مثل WordPress أو Blogger أو Tumblr أو Medium. يمكن للطلاب تقديم أفكار حول منشورات المدونة والكتابة عليها أثناء التعرض لمحتوى يمكن ربطه مرة أخرى بمناهجهم الدراسية 4. استخدم Pinterest لإنشاء لوحة محددة للدفعة Pinterest عبارة عن منصة وسائط اجتماعية رائعة كأداة تعليمية. بالنسبة لأي شخص استخدم Pinterest من قبل ، فإنه سيعرف كم هو مثير للاهتمام إنشاء لوحات وتثبيت محتوى خاص بفئة معينة. تمنحك أدوات التسويق الرقمي من هذا النوع الكثير من الحرية الإبداعية. مرة أخرى ، تتمثل إحدى الطرق الرائعة لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم في إنشاء لوحة خاصة بالفصل على Pinterest. يمكن للطلاب ببساطة تثبيت أفكارهم مرارًا وتكرارًا على السبورة لتحفيز المناقشات أو تبادل الأفكار. يمكن عمل لوحات خاصة بالمشروع أيضًا. سيسمح لهم ذلك بالحصول على عرض شامل للأفكار المجمعة لمهمة أو مشروع معين 5. وسائل التواصل الاجتماعي كأداة للبحث عن عمل إذا كنت تفكر في كيفية إشراك طلاب الجامعات على وسائل التواصل الاجتماعي ، فإن LinkedIn هي المنصة التي يجب أن تذهب إليها. إنه مصدر قوي لإجراء الاتصالات التي ستأخذ الطلاب شوطًا طويلاً في حياتهم المهنية. يمكن تشجيع طلاب الجامعات على تحديث ملفات تعريف LinkedIn حتى يتمكنوا من التواصل مع خبراء الصناعة وكذلك جهات التوظيف. سيكون بمثابة سيرهم الذاتية الرقمية التي يمكن لأصحاب العمل رصدها من الناحية الفنية. يعد LinkedIn أيضًا مصدرًا جيدًا جدًا للحصول على رؤى مهنية بشكل عام. لذلك ، فهي عبارة عن منصة وسائط اجتماعية ممتازة للتعليم 6. الاستفادة من Instagram للتعلم البصري يعد Instagram أحد أشهر منصات الوسائط الاجتماعية لخلق ضجة اجتماعية. توفر المنصة مجالًا كبيرًا للتمثيل المرئي للمحتوى. لهذا السبب ، يمكن لإستراتيجية تسويق محتوى فيروسي قوية أن تأخذ مكانة كاملة عن طريق العاصفة. يمكن إنشاء صفحات Instagram خاصة بالفصل ويمكن للطلاب وضع قصص أو سلسلة من مقاطع الفيديو أو الرسومات لشرح الأفكار. يمكن إزالة هذه الصفحات بمجرد انتهاء مدة الدورة. إنها بالفعل منصة وسائط اجتماعية إبداعية للغاية لتعليم الطلبة 7. استخدام أدوات دردشة الفيديو مثل سكايب ما هي أفضل طريقة للتواصل مع المعلمين على المستوى العالمي من Skype؟ إنها أداة وسائط اجتماعية رائعة للتعليم لأنها تتيح للطلاب والمعلمين إجراء محادثة فردية دون الحاجة إلى التواجد فعليًا في الفصل الدراسي. يمكن للمدرسين إعطاء جولة افتراضية من الدروس للطلاب دون الالتقاء في مكان مادي. هذه طريقة رائعة لربط الناس دوليًا . 8. تويتر كلوحة صف للتحديثات لدينا دائمًا لوحات رسائل أو لوحات مناقشة في الفصول الدراسية الفعلية حيث يتم وضع الإخطارات أو المخططات للطلاب. يمكن أن يكون Twitter بديلاً عن هذا المنتدى. يمكن إنشاء مقبض Twitter واحد لكل فصل ويمكن للمدرسين وضع جميع التحديثات على ذلك. هناك حد لعدد الأحرف المسموح به في التغريدات ، مما يجعل الطلاب أفضل في مهارات العرض التقديمي المتعلقة بالتواصل. يمكن التغريد بالمواعيد النهائية للتعيين جنبًا إلى جنب مع اقتباسات تحفيزية أو مراجع إلى الموارد التي يمكن أن تكون مفيدة للطلبة إليك كيفية استخدام وسائل التواصل الاجتماعي للتسويق التعليمي: 9. إضافة روابط وسائل التواصل الاجتماعي إلى موقع المدرسة من المحتمل أن يقوم جميع الأعضاء المرتبطين بمدرستك بالتحقق من موقع الويب في كثير من الأحيان للحصول على تحديثات أو استفسارات. إنها لفكرة جيدة إنشاء روابط إلى جميع مقابض وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بالمدرسة حتى يتمكن الطلاب وأولياء الأمور من الوصول إليها بسهولة. يمكنك إنشاء دليل وسائط اجتماعية على الصفحة الرئيسية. إذا كنت تستخدم وسائل التواصل الاجتماعي للحملات التعليمية ، فهذه طريقة رائعة للترويج لها 10. التحدث عن وعرض الأحداث المدرسية جنبا إلى جنب مع الصور من المرجح أن يتصفح أي طالب أو ولي أمر محتمل صفحات الوسائط الاجتماعية بالمدرسة للحصول على فكرة عن الحياة في الحرم الجامعي. إذا سلطت الضوء على جميع الأحداث التي تنظمها المدرسة جنبًا إلى جنب مع الأنشطة اللامنهجية ، فستجذب المزيد من الطلاب. ستحدد إستراتيجيتك للتسويق عبر وسائل التواصل الاجتماعي حجم الدُفعات الجديدة التي يمكن أن تأتي. 11. إنشاء مجموعات الفيسبوك للخريجين يمكن أن تكون شبكة الخريجين القوية مفيدة جدًا للطلاب في فترة حياتهم المهنية. يمكنك إنشاء مجموعات Facebook على أساس الاهتمامات لتشكيل مجتمعات الطلاب. إنها أفضل شبكة اجتماعية مدرسية يمكن للمرء أن يمتلكها لأنه يمكن للجميع متابعة الحياة المهنية لبعضهم البعض. يمكن للمجموعات التي تم تشكيلها أن تكون عامة أو خاصة ، حسب تقديرك. تعد وسائل التواصل الاجتماعي للتعليم نعمة مقنعة لأنها لن تساعدك فق. 12. تطوير استراتيجية الاتصال في الأزمات تخيل أن هناك حالة طارئة في الحرم الجامعي ، وعليك إبلاغ أكثر من ألف شخص عنها في الحال. كيف ستحقق ذلك؟ وسائل التواصل الاجتماعي هي كيف ستفعل ذلك. تعد قنوات التواصل الاجتماعي وسيلة فعالة للغاية لإبقاء الجميع على اطلاع. لذلك ، إذا كان هناك شيء يتطلب اهتمامًا فوريًا في الحرم الجامعي ، فيمكنك نشره على صفحات وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بك وسيتعرف الجميع عليه على الفور. 13. إدارة جميع الحسابات بشكل فعال عندما تمثل نفسك كمؤسسة تعليمية ، فأنت تريد ترجمة المسؤولية والنظام. لذلك ، يجب أن تحصل على تسويقك عبر وسائل التواصل الاجتماعي بالترتيب أولاً. يمكن أن يؤدي التعامل مع حسابات متعددة في وقت واحد إلى تعطيل استراتيجيتك في بعض الأحيان وفرض وقوع حوادث مؤسفة. إذا كنت تريد تجنب ذلك ، يمكنك استخدام أداة جدولة وسائل التواصل الاجتماعي. ستساعدك أداة مثل RecurPost في تنظيم جميع أنشطة التسويق عبر وسائل التواصل الاجتماعي تحت مظلة واحدة. سيساعدك على إنشاء المحتوى وإدارته وتنظيمه وجدولته لمنصات وسائط اجتماعية متعددة توصيات الباحث : يشكل عصر الانترنت تحديات كبيرة للأفراد والأسر والمجتمعات والكيانات السياسية يوصي الباحث للحد من سلبيات مواقع الانترنت ما يلي : في مجال الأفراد : على الأفراد توعية أنفسهم لمواجهة مخاطر مواقع التواصل الاجتاعي بالاطلاع على المواقع التي تنشر نصائح عامة لأفراد الأسر أن يلتحق الأفراد بالدورات التدريبية بشان سلبيات مخاطر الانترنت في مجال الأسرة : على أولياء الأمور توعية أطفالهم بسلبيات الانترنت لا سيما بمخاطر الألعاب الالكترونية في مجال المجتمع المدني : تقديم شركات الانترنت برامج للحد من سلبيات مواقع التواصل للجمهور إنشاء مواقع الكترونية موجهة إلى الناس لإرشادهم إلى الاستخدام الآمن لمواقع الانترنت في مجال وزارة التربية : تنظيم ورش عمل لأولياء الأمور وأطفالهم بشأن تجنب سلبيات مواقع الانترنت إدخال قضايا وسلبيات الألعاب الالكترونية في المناهج المدرسية والجامعية في مجال التعاون الدولي : عقد اتفاقيات بين الدول للحد من مخاطر استخدام مواقع الانترنت إنشاء مواقع الكترونية تقدم نصائح عامة للناس محاربة الدول القراصنة الالكترونيين وتقديمهم للقضاء الدولي المراجع : أبو الحسن ، محمود ، فعالية برنامج إرشادي مقترح لتخفيف الإدمان الرقمي لدي طلاب الصف السادس الأساسي بالمنطقة الشرقية ، المملكة العربية السعودية ـ( مليو2020 ) أبو غزالة ، سميرة ( 2010 ) . فاعلية برنامج للإرشاد بالواقع في خفض حدة إدمان الانترنت ورفع قيمة الذات لدي طلاب الجامعة . مجلة الإرشاد النفسي ، مركز الارشاد النفسي ، كلية التربية ، جامعة عين شمس ، 4 (25) ، 56 – 108 ) الخفاجي ، آدم ، أثر برنامج إرشادي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى ضحايا التنمر المدرسي ، رسالة ماجستير ، الجامعة المستنصرية ، 2015 سبتي ، عباس مصيدة الواتساب للأسرة التعليمية ، مجلة المعلم ، جمعية المعلمين الكويتية ، 27/4/2019 سبتي ، عباس ، خطوات إعداد البحث ، 2006 سبتي ، عباس ( 2015 ) . فعالية المرشد الطلابي في علاج إدمان طلاب المرحلة الثانوية لاستخدام أجهزة التكنولوجيا الرقمية بمحافظة الأحمدي بدولة الكويت. المجلة التربوية بالكويت ( مجلس النشر العلمي ) جامعة الكويت ، 30 ) 11 ) ، 34 – 78 ، مارس 2016 شاهين ، محمد أحمد ( 2015 ) . فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض ادمان الانترنت لدي عينة من الطلبة الجامعيين ، مجلة جامعة الاقصي ( سلسلة العلوم الإنسانية ) ، 19 ( 2 ) ، 358 – 390 ، يونيو 2015 يوسف ، هشام محمد ( 2019 ) . أثر برنامج إرشادي علاجي في خفض إدمان الأجهزة الرقمية لدي طلاب الصف السابع الأساسي بمنطقة الفجيرة التعليمية . ورقة بحثية مقدمة لملتقي المواد الدراسية الثاني 2019 ضمن مسابقة MOE TALK للموسم الثاني . معهد تدريب المعلمين بعجمان. المصادر الأجنبية : Sanjana Gupta (2021 ) What Is Wilderness Therapy? Elizabeth Smith , What are Therapeutic Wilderness Programs? Dbbie Moran ، Social Media For Education: 13 Ways To Learn With Digital World How Can Adolescents Benefit from the Use of Social Networks? The iGeneration on Instagram Sabrina Cipolletta Oct 2020 ) ) Sabrina Cipolletta How Can Adolescents Benefit from the Use of Social Networks? The iGeneration on Instagram

هيئات الاتصالات وتقنية المعلومات بالدول العربية وقع ....طموح بقلم الباحث / عباس سبتي فبراير 2022

هيئات الاتصالات وتقنية المعلومات بالدول العربية واقع ...طموح بقلم الباحث / عاس سبتي فبراير 2022 م مقدمة : بعد تداول شبكة الانترنت في دول العالم بدأت هذه الدول بتنظيم شئون الانترنت من قبل وزارات المواصلات والبريد وبما أن هناك أموراً فنية وتخصصية استعانت هذه الوزارات بمؤسسات تكنولوجية فبادرت الدول العربية وعلى رأسها دولة الكويت بإنشاء الهيئة العامة للاتصلات أسوة بالدول الغربية لتنظيم شئون الاتصالات وتوعية الناس بتقنية المعلومات ومدى سرعة ونشر شبكة الانترنت في المناطق الحضرية والريفية والقروية ، فقد أنشأت هيئة او مؤسسة للاتصلات وتقنية المعلومات مثل الهيئة العامة للاتصلات وتقنية العامة بالكويت والهيئة العامة للاتصالات بالسعسودية والجهاز القومي لتنظيم الاتصالات في مصر والمؤسسة العامة للاتصالات اليمنية والمؤسسة العامة للاتصالات السورية والهيئة العامة للاتصالات المعلوماتية في ليبيا وهيئة تنظيم قطاع الاتصالات في الأردن وهيئة تنظيم قطاع الاتصالات في دولة الإمارات وهيئة تنظيم الاتصالات في البحرين وجهاز تنظيم الاتصالات والبريد والجهاز التنفيذي لهيئة الإعلام والاتصالات في العراق وهيئة تنظيم الاتصالات في قطر وهيئة تنظيم الاتصالات في لبنان و الوكالة الوطنية لتقنين المواصلات في المغرب و قطاع تقنيات الأعلام والاتصال في موريتانيا و البريد والاتصالات في جيبوتي و الهيئة الوطنية لتنظيم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جزر قمر مؤسسات وهيئات الاتصالات في الدول العربية إما مؤسسات خاصة وأهلية وإما تتبع وزارة المواصلات والبريد أو المؤسسات الحكومية المستقلة عن وزارة المواصلات ، وبدأت الدول العربية تشارك دوليا في مؤتمرات الاتصالات وتقنية المعلومات وتستفيد من خبرات وتجارب الدول المتقدمة بهذا الشأن لتطوير شبكات الانترنت . مع أن واقع هيئات الاتصالات بالدول العربية لا يلبي التحديات الناتجة مواقع الانترنت من القضايا الاجتماعية فأن الباحث يأمل تهتم هذه الهيئات أكثر بهذه القضايا إلى جانب اهتمامها بالقضايا الفنية . إجراءات الدراسة : أهمية الدراسة : حسب علم الباحث تعد هذه الدراسة الأولى من نوعها على مستوى العالم العربي مشكلة الدراسة : يرى الباحث أن إنشاء هيئات الاتصالات والمعلوماتية كان من أجل تنظيم شئون الاتصالات ومنح تراخيص لشركات خدمة الانترنت من حيث السرعة والانتشار والجودة ، وسن التشريعات المتعلقة بهذه الخدمة ، لكن مع تزايد انتشار الانترنت بأرجاء الأرض وظهور تداعيات وسلبيات لمواقع الانترنت والأجهزة المحمولة كان الأجدر الاهتمام بهذا الجانب مع أن هناك بوادر لهذا الاهتمام . أهداف الدراسة : دراسة واقع وطموح هيئات الاتصالات في الوطن العربي من حيث أسماء الهيئات والإنشاء والأهداف والمهام . اختيار عينة الدراسة : تمثل هذه العينة مؤسسات وهيئات الاتصالات وشركت خدمة الانترنت بالوطن العربي . بناء أداة الدراسة : استخدام الباحث أداة ( تحليل المحتوى ) لدراسة مؤسسات وهيئات الاتصالات في العالم العربي : الواقع والطموح . ما يتوقعه الباحث : استفادة طلبة المدارس والجامعات من هذه الدراسة لمعرفة واقع هيئات الاتصالات وطموحاتها بالوطن العربي . التعاون والتنسيق وتبادل الخبرات بين هذه الهيئات للتغلب على المشكلات والعقبات . دراسة التداعيات والسلبيات لمواقع الانترنت من قبل هيئات الاتصالات بالعالم العربي حماية هيئات الاتصالات للناس –صغارا وكبار – من مخاطر مواقع الانترنت إجراء هيئات الاتصالات المزيد مزيد من الدراسات في مجال تحسين خدمة الانترنت وسرعتها ورضا المستخدمين وحمايتهم من مخاطر وسلبيات الانترنت . سن التشريعات المتعلقة بحماية الناس من سلبيات مواقع الانترنت . إنشاء مواقع عربية للمحافظة على تقاليد وأعراف وتراث الشعوب العربية . الأهداف العامة لهيئات تنظيم الاتصالات في الدول العربية : : مع انتشار شبكة الانترنت في العالم أن بدأت الدول العربية بشكل عام تكثف جهودها في مجال إنشاء هيئات الاتصالات وتقنية المعلومات من أجل التعاون بين هذه الدول العربية والتنسيق وتبادل الخبرات وإنشاء شركات الاتصالات وتنظيمها لتقديم خدمة الانترنت وسرعة انتشارها في مختلف المناطق أسوة بدول العالم في الاستفادة من شبكة الانترنت في القطاع الحكومي والأهلي ووضع القوانين الوطنية وتعديلها لتنظيم شئون الاتصالات وتقنية المعلومات . أهم الأهداف بدولة الكويت : أنشئت هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات بالكويت عام 2014 م تتولى هذه الهيئة مسئولية الإشراف على قطاع الاتصالات ورقابته وحماية مصالح المستخدمين ومزودي الخدمات وتنظيم خدمات جميع شبكات الاتصالات بالدولة بكفاءة عالية بما يحقق الأداء الأفضل لقطاع الاتصالات ويضمن الشفافية والمساواة والمنافسة الحرة . تهدف احماية مصالح المستخدمين من خلال اتباع لوائح تنظيمية ومعايير معتمدة دولياً تُنظِّم العلاقة بين مقدم الخدمة والمستخدم وتضمن حصول الأخير على خدمات الاتصالات في بيئة تنافسية صحية، باعتبار المستخدم هو أحد الأعمدة الأساسية في أي سوق. وفي هذا الإطار أيضاً تقوم الهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات بتحديد الالتزامات القائمة على مزودي الخدمات وتضع نظاماً معزّزاً لرصد الامتثال لهذه الالتزامات والقواعد، ما يضمن مبدأ المنافسة العادلة التي تصب في مصلحة المستخدمين. • شركات الانترنت في الكويت : • شركة Mada Communications : • شركة Gulfsat : • شركة Zain : • شركة Fasttelco : • شركة QualityNet أهم الأهداف في المملكة العربية السعودية : أهداف الهيئة في المملكة العربية السعودية ، أنشئت في 1422هـ ، وتم تغيير مسمى الهيئة بعد أن أنيطت بها مهام جديدة تتعلق بتقنية المعلومات ليصبح (هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات) بموجب قرار مجلس الوزراء الموقر رقم 133 وتاريخ 21/5/1424هـ. وتهدف هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات من تنظيم الأمن السيبراني إلى تحقيق الأهداف التالية: حماية المصلحة العامة ومصالح المستخدمين المحافظة على سرية الاتصالات وامن المعلومات وفقا لأعلى معايير الجودة والأمان رفع مستوى نضج الأمن السيبراني في قطاع الاتصالات وتقنية المعلومات والبريد تقديم المستخدم شكوى ضد مقدمي خدمات الاتصالات شركات الانترنت في السعودية : شركة الاتصالات السعودية STC شركة اتحاد اتصالات موبايلي شركة الاتصالات المتنقلة السعودية هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات أهداف هيئة تنظيم الاتصالات في دولة قطر : أنشئت هيئة تنظيم الاتصالات بموجب القرار الأميري رقم (42) لسنة 2014، وتتولى الهيئة تنظيم قطاع الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات وقطاع البريد في دولة قطر، بالإضافة إلى النفاذ إلى الوسائط الرقمية. يسعى المجلس الأعلى للاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (ictQATAR) إلى ربط أفراد المجتمع بالتكنولوجيا التي تثري حياتهم وتمنحهم مزيداً من الثقة في المستقبل. لقد بدأ المجلس عمله بخمسة موظفين فقط والآن يضم أكثر من 200 شخص ذو موهبة وتميز حقيقي.وبرغم أننا في المجلس الأعلى للاتصالات في نمو مستمر، إلا أنك تجد روح الفريق والترابط ما زالت هي السائدة في مؤسستنا، إذ أننا نؤمن بأن كل موظف لديه الكثير مما يستطيع تقديمه وأن كل عضو من فريق الأعلى للاتصالات قادر بالفعل على الإسهام بشكل فاعل وملموس في إنجاح المجلس. إننا نفكر ونخطط ونقوم بما يمكن أن يرتقى من دولة قطر، وذلك في ضوء الرؤية الوطنية الهادفة إلى إحداث تغيير سياسي واجتماعي حقيقي ورفع تنافسية قطر على المستوى العالمي. ها هي التكنولوجيا قد بدأت تؤتى بثمارها على الذين يعملون ويعيشون في قطر بشتى الطرق وفي مختلف مجالات الحياة. وتشمل إنجازات المجلس فتح سوق الاتصالات المحلي للمنافسة العادلة، إطلاق بوابة إليكترونية سهلة الاستخدام كواجهة لكافة المعلومات والخدمات الحكومية، زيادة الوعي بقوة وفاعلية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال الحملة التوعية "الرقمية.. حياتك اليومية"، بالإضافة إلى مساعدة الأطفال على التعلم بصورة أكثر ابتكاريةً وتشويقاً في فصولهم المدرسية ( موقع ويكيبيديا ) شركات الانترنت : شركة Vodafone وهي شركة بريطانية شركة ooredoo أهم الأهداف في مملكة البحرين : هيئة تنظيم الاتصالات هي هيئة حكومية في البحرين، أنشئت بموجب المرسوم التشريعي رقم 48 لسنة 2002 بإصدار قانون الاتصالات السلكية واللاسلكية. تقوم الهيئة بمهامها وصلاحياتها بطريقة غير تمييزية وشفافة، ويعين مجلس الإدارة ملك البحرين بناء على توصية من مجلس الوزراء، وتشرف هيئة تنظيم الاتصالات على الأعمال الإدارية التي تدار من قبل المدير العام. أهم المهام والأهداف : • حماية مصالح المشتركين والمستخدمين وتعزيز المنافسة الفعالة والعادلة بين المشغلين المرخص لهم. • تطوير مملكة البحرين كمركز اتصالات حديث في المنطقة وتسهيل تطوير السوق. • حماية مصالح المشتركين والمستخدمين لخدمات الاتصالات والحفاظ على المنافسة الفعالة والعادلة بين الداخلين من وإلى سوق الاتصالات في مملكة البحرين. أهم شركات الانترنت : : • شركات الانترنت في البحرين • شركة بتلكو Batelco : • شركة زين : • شركة اتصالكم: • شركة مينا تليكوم: • نورث ستار للاتصالات • شركة Kalaam أهم الأهداف في سلطنة عمان : أنشئت هيئة تنظيم الاتصالات في عام 2002م بموجب قانون تنظيم الاتصالات الصادر بالمرسوم السلطاني رقم 30/200 وذلك بغرض تحرير وتطوير قطاع الاتصالات في السلطنة ، وتسعى الهيئة للالتزام بتطوير قطاع الاتصالات عن طريق تنظيم خدمات الاتصالات وتنمية مصالح موفري خدمات الاتصالات والمنتفعين بها وضمان حصول المستهلكين على خدمات اتصالات تضاهي أرقى المستويات العالمية مع إتاحة قدر معقول من الخيارات بأسعار معقولة . وتهدف سياسات ولوائح الهيئة لتطوير البنية التحتية واستقطاب الاستثمارات الأجنبية حيث أن ذلك من شأنه المساهمة أكثر في دفع عجلة الاقتصاد العماني وزيادة فرص العمل للمواطنين . الأهداف : • ضمان توفير خدمات الاتصالات في جميع أنحاء السلطنة في الحدود وبالأسعار المعقولة . • تشجيع استخدام خدمات الاتصالات بهدف تسهيل النفاذ إلى الأسواق العالمية والمعلومات . • استخدام خدمات الاتصالات بهدف تشجيع الصادرات العمانية المنظورة وغيــر المنظــورة . • ضمان الاستخدام الأمثل للطيف الترددي . • مراعاة مصالح المنتفعين والمتعاملين فيما يتعلق بأثمان الأجهزة وأسعار تقديم خدمات الاتصالات ونوعيتها وكفاءتها . • التأكد من الملاءة المالية للمرخص لهم . • تشجيع مباشرة الأنشطة التجارية المرتبطة بخدمات وأجهزة الاتصالات، وتسهيل النفاذ إلى الأسواق الخاصة بها عن طريق تهيئة الظروف المناسبة ليتمكن المرخص لهم الجدد من المنافسة لإيجاد بيئة تنافسية فعالة . • تطوير الكفاءة والاقتصاد في الأداء لدى المرخص لهم بمباشرة الأنشطة التجارية المرتبطة بالاتصالات . • تهيئة الظروف للمنافسة فيما بين الــمرخص لهم لضمان تقديم خدمات اتصالات بالمستوى العالمي بتكلفة معقولة وأسعار مناسبة ، واتخاذ ما يلزم لتمكين من يقدمون تلك الخدمات من المنافسة في الخارج . • تشجيع إجراء البحوث والتطوير في قطاع الاتصالات . أهم شركات الانترنت : عمانتل Omantel الـنـورس nawras شركة فرندي موبايل شركة رنـة أهم الأهداف والمهام في اليمن : المؤسسة العامة للاتصالات اليمنية : إنشاء عام 1990م ، بدأ استخدام الانترنت عام 1996م - مؤسسة عامة ذات طابع اقتصادي مملوكة ملكية كاملة للدولة ، تم إنشاؤها سنة 1981م ، وتتمتع بشخصية اعتبارية مستقلة استقلال مالي وإداري ، وتخضع لأحكام القانون رقم (20) لسنة 1981م الخاص بإنشائها والقانون رقم (38) لسنة 1991م بشأن القانون الأساسي للاتصالات السلكية واللاسلكية ، وتعمل تحت إشراف وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات أهم الأهداف والمهام : الإشراف على إدارة وتنفيذ خدمات الاتصالات بانواعها تقديم الخدمات إلى شرائح المجتمع اليمني تقديم خدمات الهاتف الثابت والمتنقل تقديم خدمات الانترنت في مختلف المناطق الحضرية والريفية والقروية تقديم خدمات التدريب والتأهيل التخصصي ، ونشر الوعي التكنولوجي أهم شركات الانترنت في اليمن : شركة الاتصالات في اليمن شركة تليمن شركة سبأفون للاتصالات شركة يمن نت أهم الأهداف في جمهورية العراق : إنشاء الجهاز التنفيذي لهيئة الإعلام والاتصالات في 2004 الجهاز التنفيذي لهيئة الإعلام والاتصالات جهاز مستقبل غير مرتبط بأي جهة حكومية ولها أهداف : اقرار عدد من اللوائح والتشريعات في قطاع تكنولوجيا المعلومات تعزيز أليات العمل المشترك بين الجهاز التنفيذي والمؤسسات الأخرى ذات صلة قياس مدى رضا المستخدمين لخدمة الانتلانت تحسين الخدمات المقدمة للمواطنين في مجال الاتصلات في كافة المناطق تلبية مطالب السوق في ضوء التقنيات الحديثة شركات الانترنت في العراق : شركة سكاي أوربت شركة أورنت شركة مسارات للانترنت والاتصالات شركة بابل للحاسبات والاتصالات شركة مركز ريفريش خدمات الانترنت والحاسبات شركة أدفاتزد نت لخدمات الانترنت شركة جافا للانترنت والاتصالات شركة بلوسكاي لخدمات الانترنت والموبايلات أهم الأهداف في الجمهورية العربية السورية : أنشئت الهيئة الناظمة لقطاع الاتصالات والبريد في .... وضع الأسس والضوابط لتنظيم قطاع الاتصالات وإصدار القرارات اللازمة لهذا الغرض. ويدخل في ذلك: دراسة أسواق الاتصالات وتحليلها، وإجراءات منح التراخيص، وإدارة واستخدام الطيف الترددي الراديوي المدني، والترقيم، وموارد الاتصالات الأخرى، وتقديم الخدمة الشاملة، وتسعير الخدمات، وتشجيع المنافسة، وحماية المستهلك، ووضع المواصفات التقنية، واعتماد الأنواع، وإجراءات فض النزاعات بين الأطراف . أهم شركات الانترنت الشركة السورية للاتصالات ( تراسل ) شركة سمانت ( SamaNet ) الجمعية المعلوماتية السورية شركة هايبر نت ( Hyper Net ) زاد ( ZAD ) رن نيت Runnet أهم الأهداف والمهام في الجمهورية اللبنانية : إنشاء الهيئة المنظمة للاتصالات عام 2002 وباشرت بعد تعيين مجلس إدارتها في 2007م نص القانون 431/2002 على واجبات الهيئة كاملة، وهي تشمل: تشجيع المنافسة في مجال الاتصالات ضمان شفافية الأسواق رصد التعرفات ومنع التصرفات غير التنافسية العمل كوسيط وهيئة تحكيم لتسوية النزاعات التي تنشأ بين المرخص لهم إعداد مشاريع المراسيم والأنظمة المتعلقة بقطاع الاتصالات تنظيم الامتيازات، وإصدار التراخيص، أو تعديلها أو تعليقها أو سحبها، والإشراف على تطبيق هذه الامتيازات والتراخيص وضع قواعد الترابط ومراجعة عقوده صياغة المعايير والإجراءات التقنية اللازمة لرصد الامتثال لهذه المعايير وضع معايير وتدابير لإعادة النظر في الشكاوى و/أو الطلبات التي يمكن أن تنشأ من تطبيق القانون الحالي، والقرارات المتعلقة بها حماية المستهلك وتسهيل استخدام الاتصالات بالنسبة لمؤسسات الرعاية التعليمية والصحية والأشخاص ذوي الحاجات الخاصة أهم شركات الانترنت : شركة IDM شركة تيرنيت, TerraNet Plus هيئة “أوجيرو” (OGERO خدمات mtc انترنت الأهداف في المملكة الأردنية الهاشمية : إنشئت هيئة تنظيم قطاع الاتصالات في 1995 أهداف : تنظيم خدمات الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات وضع أسس تنظيم قطاعي الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات الحد الأدنى لدرجة حودة الخدمة للمستفيدين حماية مصالح المستفيدين ومراقبة الهيئات المرخص لها للتأكد من الالتزام بشروط الرخصة تحفيز المنافسة في قطاعي الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات المشاركة في تمثيل المملكة في الاجتماعات والمؤتمرات في المحافل الدولية في مجال الاتصالات والتكنولوجيا . شركات الانترنت : شركة زين ( Zain ) شركة أورنج الأردن ( Orange ) شركة مدى ( Mada ) شركة داماماكس ( Damamax ) فلسطين المحتلة : أنشيء قطاع الاتصالات الأرضية للسلطة الفلسطينية عام 1995 م منذ 1967 وحتى عام 1995 خضع قطاع الاتصالات لسيطرة وإدارة الاحتلال الإسرائيلي. في سنة 1993، وقعت منظمة التحرير الفلسطينية اتفاقية أوسلو التي نظمت قطاع الاتصالات واعطت إسرائيل الحق في التحكم في ومنح الترددات الخليوية الجديدة. في عام 1995، اعطت إسرائيل الصلاحيات على قطاع الاتصالات الأرضية للسلطة الفلسطينية واصدرت اللجنة التنفيذية لمنظمة التحرير الفلسطينية عام 1996 قانون رقم (3) لسنة 1996 بشأن الاتصالات السلكية واللاسلكية.[5] في عام 1997، منحت السلطة الفلسطينية عقد احتكاري لشركة الاتصالات الفلسطينية "بالتل" للعمل في فلسطين. أهداف قطاع الاتصالات لدى السلطة الفلسطينية : السعي للحصول على كافة الحقوق في مجال الاتصالات التوسع في العلاقات الدولية من اجل دفاع دول العالم عن حقوق الفلسطينيين تطوبر قانون الاتصالات الفلسطيني وتفعيل دور السلطة الفلسطينية للحصول على كل جديد ومتقدم أهم شركات الانترنت شركة الزيتونة للإتصالات والإنترنت شركة مدى بلو اي تي ميديا شركة دوائر لخدمات الويب شبكة الخليل للإنترنت شركة جمزو للاتصالات : جمهورية مصر العربية أنشيء الجهاز القومي لتنظيم الاتصالات في 2003م أهم الأهداف والمهام : الجهاز القومى لتنظيم الاتصالات ‏ هو جهاز حكومي مصري كجهة قومية مسئولة عن تنظيم قطاع الاتصالات تتبع وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات. يعتمد عمل الجهاز على مبادئ رئيسية منها المحافظة على مبدأ الشفافية والمنافسة الحرة والخدمة الشاملة وحماية حقوق المستخدم أحد أهم الأهداف الاستراتيجية للجهاز القومي لتنظيم الاتصالات هو الارتقاء بمنظومة جودة خدمات الاتصالات ورفع معدلات رضاء المستخدمين عن الخدمات المقدمة لهم٫ حيث يقوم الجهاز بقياس مدى رضاء مستخدمي الاتصالات عن الخدمات المقدمة لهم بشكل دوري وذلك من خلال مركز اتصالات يتلقى شكاوى مستخدمي الاتصالات ويقوم بفحصها والرد عليها وأيضاً عن طريق اجراء استطلاعات رأي عن مدى رضاء المستخدمين عن خدمات الاتصالات المقدمة في السوق المصري. أهم شركات الانترنت : شركة فودافون شركة WE شركة اتصالات مصر شركة أورنج الدولة الليبية : الهيئة العامة للاتصالات والمعلوماتية إنشاء الهيئة بعد إحداث الربيع العربي : 1997م تتبع الهيئة العامة للاتصالات والمعلوماتية في ليبيا وزارة الاتصالات والمعلوماتية كانت وزارة الاتصالات والمعلوماتية وتعنى بشؤون الاتصالات وتقنية المعلومات وتمثل أعلى سلطة مسؤولة عن قطاع الاتصالات في ليبيا. يقع مقرها الرئيسي في مدينة طرابلس (مقر الشركة العامة للبريد والاتصالات السلكية واللاسلكية). استحدثت وزارة الاتصالات والمعلوماتية بموجب الإعلان عن تشكيل الحكومة الانتقالية الجديدة حيث تعتبر أول وزارة في تاريخ ليبيا تعنى بالإتصالات والمعلوماتية معاً بعد أن كانت شؤون الاتصالات تدار بهيئة عامة للإتصالات أو ضمن وزارات سابقة للمواصلات والنقل وعلى الرغم من صغر عمر الوزارة فقد استطاعت تحقيق العديد من الإنجازات بربط مختلف مناطق ليبيا بعدما تعرضت البنية التحتية للإتصالات من قطع وتخريب أثناء شهور الثورة وبالإضافة إلى إعادة خدمات الاتصالات والبريد والإنترنت واستكمال بعض المشاريع الإستراتيجية المهمة سعياً من الوزارة للمساهمة في لم الشمل وإعمار ليبيا. وتغيرت إلى هيئة في 17 ديسمبر 2015 مع دخول اتفاق الصخيرات وتواجد حكومة الوفاق الوطني أهم المهام والأهداف : تمكين المجتمع الليبي من الاستفادة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات المتاحة له…” تسعى وزارة الاتصالات والمعلوماتية إلى إتاحة الفرصة أمام جميع المواطنين للوصول إلى تقنية المعلومات والاتصالات على نحو ميسر وسريع وغير مكلف، هذا إلى جانب رفع الوعي لديهم بالاستخدامات والمنافع العديدة لهذه التقنية. وسن القوانين واللوائح المتعلقة بقطاع الاتصالات وتنظيم الربط بين شبكات الاتصالات لتقديم أفضل الخدمات والإشراف على مشروعات الأقمار الصناعية وتنفيذ التشريعات المتعلقة بها.ووضع الضوابط والمعايير المتعلقة بالأمن القومي في القطاع بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة. ودراسة المعاهدات والاتفاقيات الدولية ذات العلاقة بالقطاع واقتراح المشاركة أو الانضمام إليها ومتابعة تنفيذها. والمشاركة في المنظمات الدولية وحضور ما يعقد من مؤتمرات وندوات إقليمية ودوليـة وعرض قراراتها وتوصياتها للاعتماد ومتابعة تنفيذها. وتمثيل الدولة الليبية في المنظمات الدولية في مجال عمل الوزارة بالتنسيق مع الجهــات ذات العلاقة. أهم شركات الانترنت والاتصالات : الهيئة العامة لأمن وسلامة المعلومات شركة الاتصالات النوعية الشركة الليبية للبريد والاتصالات وتقنية المعلومات القابضة وتوجد شركات أخرى تابعة للشركات الأم مثل : شركة هاتف ليبيا وشركة الجيل الجديد للتقنية وشركة لبيانا الهاتف المحمول وشركة ليبيا للاتصالات والتقنية وشركة المدار الجديد . الجزائر أنشئت مؤسسة اتصالات الجزائر في عام 2000م هي مؤسسة عمومية جزائرية ذات أسهم برأس مال في مجال الهاتف الثابت والنقال (موبيليس) وخدمات الإنترنت (جواب) والاتصالات عبر الساتل (اتصالات الجزائر الفضائية). نشأت بموجب قانون فبراير 2000 المرتبط بإعادة هيكلة قطاع البريد والمواصلات لفصل قطاع البريد عن قطاع الاتصالات، وقد دخلت رسمياً في سوق العمل في 1 يناير 2003. وتقدم اتصالات الجزائر خدمات الاتصالات إلى المنازل ( شبكة الانترنت ) وإلى الأفراد عن طريق الهواتف المحمولة وإلى الشركات أهم الأهداف والمهام : توظف اتصالات الجزائر 20 000 عامل وهي ملزمة بالتحكم بأعبائها الحالية، من بينها مجموع تكاليف الأجور التي تقارب الـ 40 % من رقم أعمالها في حين أن المعايير العالمية المعمول بها في هذا المجال تقدر بـ 7 %. وتتطلع إلى الولوج إلى قطاعات أخرى من السوق، من خلال التكفل ببعض النشاطات كتلك المرتبطة بالتعاقد من الباطن المتعلق بالكيلومتر الأخير لشبكتها. اتصالات الجزائر أطلقت نشاطات في مجالات أخرى على غرار مرافقة الفاعلين الاقتصاديين المعنيين بتعزيز التجارة الإلكترونية والدفع الإلكتروني. وأن اتصالات الجزائر قامت بتعديل خدماتها وأسعارها المتعلقة بإنشاء واستضافة المواقع الإلكترونية لاسيما مواقع الويب التجارية. وأجرت مناقشات مع بريد الجزائر لتتيح لهم إمكانية تسويق منتجاتها. هذا وسطرت اتصالات الجزائر إستراتيجية جديدة ترتكز أساسا على احتياجات الزبون. بحيث تسهر على أن توفر له، اعتبارا من السداسي الثاني من سنة 2020، وسرعة تدفق أنترنت ثابتة ومضمونة. والأسعار المعمول بها فيما يخص عروض الأنترنت من 20 ميغابيت/ث و 100 ميغابيت/ث ستكون معقولة وفي متناول المستهلك الجزائري. والاحتياجات العالمية من حيث البيانات ترتفع بشكل سريع وهو ما سيؤثر لا محالة على المستهلك الجزائري أهم شركات الانترنت : شركة أوريدو شركة جازي شركة لكم شركة موبيليس تونس : أنشئت الهيئة الوطنية للاتصالات عام 2001م . الهيئة الوطنية للاتصالات هي هيكل منظّم لقطاع الاتّصالات أحدث بموجب الفصل 63 من القانون عـدد 01 لسنة 2001 المؤرخ في 15 جانفي 2001 المنقّح والمتمّم بالقانون عـدد 46 لسنة 2002 المؤرخ في 07 ماي 2002 وبالقانون عـدد 01 لسنة 2008 المؤرخ في 08 جانفي 2008 وبالقانون عدد 10 لسنة 2013 المؤرخ في 12 أفريل 2013 يتمتّع بالشخصية المعنوية والاستقلال المالي وبتنظيم إداري ومالي مرن يتلاءم مع مهامّه. أهم الأهداف والمهام : إيقاف نشاط مرتكبي الممارسات المتخلفة لتشريع مرتبط بمجال الاتصالات إبجاد تنافس بين شريكات مزودي الانترنت في مجال الاتصالات تنظيم سوق الاتصالات لشريكات خدمة الانترنت تقييم جودة خدمات شبكات الاتصالات ومدى التزام شريكات الانترنت بالتزاماتها بتشريعات وشروط لهيئة الاتصالات أهم شركات الانترنت : شركة اتصالات تونس أوريدو تونس غلوبال نت هكز بايت توب نت أورنج تونس سركة بي المغرب : الوكالة الوطنية لتقنين المواصلات ، أنشئت في عام 1998 وتضطلع الوكالة الوطنية لتقنين المواصلات ANRT بمهام التدبير الإداري والتقني والتجاري لأسماء المجال « .ma » طبقا لمقتضيات القانون رقم 24-96 المتعلق بالبريد والمواصلات الصادر في 7 غشت 1997 كما تم تغييره وتتميمه بموجب القانون رقم 29-06 الصادر في 17 أبريل 2007. وتضطلع الوكالة بالمهام التالية  تحديد القوانين والأنظمة التي يخضع لها تدبير المجال « .ma » وتتبع تطبيقها ؛  وضع قواعد التدبير الإداري والتقني في ظروف تطبعها الشفافية وبعيدا عن أي تمييز ؛  وضع الشروط والمتطلبات التقنية اللازمة حتى يكون التسيير التقني للمجال « .ma » مستجيبا لحاجيات كافة المستخدمين ومقدمي الخدمة، مع تيسير عملية تسجيل أسماء المجال الجديدة ؛  تمثيل المجال « .ma » لدى الهيئات و المنظمات الدولية ؛  حماية المستخدمين من أي استخدام تعسفي لأسماء المجال « .ma »؛  وضع قواعد لتسوية المنازعات الناشئة عن استخدام المجال « .ma » ؛  ضمان استمرارية خدمات تسجيل أسماء المجال « .ma »؛ أهم شركات الانترنت : أتصالات المغرب أورنج أينوي الجمهورية الإسلامية الموريتانية : إنشاء قطاع تقنيات الأعلام والاتصال 1999م أهم الأهداف والمهام : تقديم خدمات الاتصالات إلى الجهات الرسمية والأهلية والأفراد ( المنازل ) تطوير قطاع تقنيات الأعلام والالاتصال ربط المدن والقرى والأرياف بخدمة المواصلات زيادة نفاذ الانترنت إلى تقنيات المعلومات المستدامة ضمان نفاذ جميع السكان إلى الانترنت منح تراخيص لإنشاء شركات خدمة الانترنت اهم شركات الانترنرت والاتصالات : شركة سوف موريتل في 2001 شركة شنقيتل في 2006 في جيبوتي : شركة اتصالات جيبوتي قبل عام 2013 شركة اتصالات جيبوتي (شركة اتصالات جيبوتي ) هي الشركة الاحتكارية للاتصالات السلكية واللاسلكية التي تديرها الحكومة في مدينة جيبوتي >، جيبوتي . يوفر خدمات الهاتف الأرضي والجوال والإنترنت لعامة الناس. الشركة لديها مكاتبها الرئيسية ومنافذ البيع في العاصمة الوطنية. في أواخر عام 2013 ، كشفت الشركة أخيرًا عن خدمة 3G في جميع أنحاء البلاد واعتبارًا من عام 2017 كشفت النقاب عن خدمة 4G + . تركز عروض الإنترنت الرئيسية للشركة للإنترنت في جميع أنحاء البلاد حاليًا بشكل خاص على خدمة ADSL . في يناير 2018 ، أطلقت شركة دجيزي عرضًا جديدًا للدفع المسبق "Hayla" بثلاث باقات. أهم الأهداف والمهام : سن تشريعات متعلقة بالاتصالات وتقنية المعلومات توفير خدمات اتصال الانترنت للأجهزة المحمولة منح ترخيص لإنشاء شركات الانترنت شركات الانترنت : شركة اتصالات جيبوتي شركة جيبوتي تيليكوم في جزر القمر : إنشاء الهيئة الوطنية لتنظيم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات قبل عام 2014 أنّ جزر القمر من أصغر الدول مساحة في العالم، وأنّ عدد سكانها لا يتجاوز المليون متوزعين على مساحة صغيرة جدًّا ، قطاع الاتصالات فيها بقي محتكرًا من قبل الدولة لفترة طويلة، مما أدّى لخدمات رديئة وبأسعار مرتفعة ، ولكن هذا الواقع لم يرضِ المؤسسات الدولية مما أدّى قيام البنك الدولي بدعم خصخصة القطاع لتطويره وإيصال الخدمات إلى أكبر عدد من السكان في جزر القمر. أن السلطة الرسمية عملت بمشورة مؤسسات التمويل الدولية، لتحسين خدمات الاتصالات المقدمة عن طريق خصخصة شركة Comores Telecoms. إلا أنّه في عام 2014، تم إيقاف التشريعات اللازمة نتيجة وقوع المزيد من الخلافات السياسية في البلاد. ونتيجة لذلك، عقدت السلطة الرسمية مناقصة دولية بدعم من البنك الدولي في عام 2015. بحيث تمنح بنتيجتها رخصة اتصالات ثانية لمن يدفع السعر الأعلى، وهكذا كسبت المناقصة شركة Telma Comores. لتكون الشركة الثانية في مجال الاتصالات . شركات الانترنت في جزر القمر : : شركة Comores Telecom شركة Telma Comores إجراء الدراسات لهذه هيئات الاتصالات : غالبية الدراسات التي تجريها هذه الهيئات تتعلق برضا المستخدمين بسرعة الانترنت ومدى انتشارها دراسة تحليلية مقارنة فيما يتعلق بسياسة النفاذية الرقمية في أربع دول عربية ، أجراها مركز " الأسكوا" بهدف معرفة تجارب النفاذية الرقمية في أربع دول عربية هي سلطنة عمان، ودولة قطر ودولة الإمارات العربية المتحدة والجمهورية العربية المصرية، واستخلاص الدروس المستفادة منها. وتجدر الإشارة إلى أنه من بين هذه الدول، حازت دولتان على ترتيب متقدم في مؤشر تقييم حقوق النفاذ الرقمي (DARE) في التصنيف العالمي للعامين (2017-2018)، إذ حصلت سلطنة عمان على الترتيب الأول عالمياً وعربياً، بينما حصلت دولة قطر على الترتيب الأول للعام (2020) . في الكويت : دراسة سوق الاتصالات وتقنية المعلومات – الأفراد والأسر : مستوى الرضا عن جودة الخدمة ، مستوى الرضا عن الأسعار ، استخدام الانترنت وعدم استخدامه ، مدة استخدامه ، خدمات الانترنت في المنزل ، استخدام شبكات التواصل ، أنواع الأجهزة مكتبي ، محمول ، لوحي في المملكة العربية السعودية : دراسة سوق الاتصالات وتقنية المعلومات -الأفراد والأسر ، وقد صدرت هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات بالمملكة تقرير الأفراد والأسر عن دراسة مسح سوق الاتصالات وتقنية المعلومات في السعودية ، 2019 ، وذلك بغرض فهم الحالة الراهنة للسوق، ومعرفة سلوك المستخدمين وعاداتهم في التعامل مع هذه الخدمات، ومستوى الرضا عنها، كما تهدف الدراسة إلى وضع تصور لتوجهات المستخدمين في استخدام أجهزة الحاسب الآلي والإنترنت وأبرز التقنيات المستخدمة في المملكة، بالإضافة إلى دراسة المعوقات التي تحول دون استخدام تلك التقنيات .. في دراسة بشأن : تحديد وتصنيف الأسواق والسيطرة في قطاع الاتصالات بالمملكة ، ديسمبر 2020م بهدف مراجعة وتقييم مستوى المنافسة في قطاع الاتصالات بالمملكة من أجل التحقق مما إذا كان أي من مقدمي الخدمات المرخص لهم مسيطرا في أي سوق وكيف ينبغي معالجة هذه السيطرة في حال وجودها من خلال فرض متطلبات تنظيمية مسبقة للحد من ممارسة السيطرة قبل وقوعها حسب نظم ولوائح نظام الاتصالات في قطر من مهام هيئة تنظيم الاتصالات إجراء الدراسات والبحوث في قطاع الاتصالات بهدف تشجيع تحديث شبكات الاتصالات وخدماتها . في المغرب : تجري الوكالة الوطنية لتقنين المواصلات دراسات بصفة دورية في قطاع المواصلات وتتعلق هذه الدراسات في مجال : خدمة الانترنت وخدمة المواصلات وتطور مراكز الاتصال والوصلات المؤجرة وتقييم جودة خدمة الشبكات العامة للاتصالات بالمملكة المغربية : حملة قياس جودة الخدمة الهاتفية (خدمة الصوت) للشبكات العامة للاتصالات . المؤتمرات في مجال الاتصالات : في الاجتماع السنوي السادس عشر لشبكة الهيئات العربية لتنظيم الاتصالات وتقنية المعلومات المنعقد في مدينة المنامة بمملكة البحرين خلال الفترة 23 إلى 24 محرم 1440هـ، وذلك بحضور أصحاب المعالي محافظي ورؤساء هيئات تنظيم الاتصالات وتقنية المعلومات في الدول العربية ، تركزت الموضوعات المتعلقة بقطاع الاتصالات وتقنية المعلومات أبرزها مشروع مراقبة جودة خدمات الاتصالات الخلوية (QoS/QoE)، حماية المستفيدين، مشروع مشاركة البنى التحتية، مشروع اتصالات الطوارئ في المنطقة العربية، بالإضافة إلى مشروع دراسة مقارنة أسعار الاتصالات في المنطقة العربية. بالتعاون مع الهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات وسفارة الولايات المتحدة الأميركية في الكويت قسم علوم المعلومات يختتم «المؤتمر الافتراضي الأول للأمن السيبراني وأمن المعلومات» بمشاركة أكثر من 550 خبيراً وأكاديمياً . ركز المؤتمر الافتراضي ( 22/6/2021) على : أهمية هذه المؤتمرات لبناء قاعدة علمية وثيقة مع الخبراء والعلماء في المجال لتبادل الخبرات والدروس وفق معايير الجودة، وأشار إلى أنه مع ازدياد اعتماد الناس على التقنيات الحديثة، تزداد خطورة الاختراقات السيبرانية أهمية الأمن السيبراني وأمن المعلومات في الوقت الراهن أهمية بناء فضاء سيبراني آمن والتركيز على الالتزامات المشتركة لجعل الكويت أكثر أمنا وتطورا لمواجهة أخطار هذا الفضاء في إطار تعزيز جهود قسم علوم المعلومات وكلية العلوم الحياتية الرامية لتعزيز مفاهيم الأمن السيبراني واكتساب الخبرات اللازمة في هذه المجال مراجعة دورية لكل القوانين والتشريعات والسياسات العامة لتعزيز مفاهيم الأمن السيبراني وأمن المعلومات ونشر الوعي في المجتمع ( الأنباء 23/6/2021 ) أقامت كلية الكويت للعلوم والتكنولوجيا إقامة أسبوع الأمن السيبراني السنوي للسنة الثانية على التوالي، خلال الفترة من 21 إلى 25 الجاري ندوة "اختراق الهاتف المحمول ووسائل التواصل الاجتماعي"، لأنه مع تزايد استعمال الهاتف المحمول، ووسائل التواصل الاجتماعي، وكثرة الأسئلة عن كيفية اختراق الهواتف الذكية والتحكم فيها عن بعد ظهرت اهمية نشر وعي الأمن السيبراني لهذه المجالات. وسيتم شرح طرق الهاكرز بكيفية اختراق الهواتف الذكية والتحكم فيها عن بعد، وطرق الحماية منها، وكيفية اختراقات وتأمين حسابات مواقع التواصل الاجتماعي. نظمت الهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات بالكويت فعاليات الأسبوع الإقليمي للأمن السيبراني بالتعاون مع المركز العربي الإقليمي للامن السيبراني للاتحاد الدولي للاتصالات في سلطنة عمان (ITU-RCC)، وشملت فعاليات هذا الأسبوع كل من "المؤتمر الإقليمي السابع للأمن السيبراني في وورشة العمل الإقليمية السادسة لتقييم الجاهزية للاستجابة للطوارئ المعلوماتية (Cyber Drill)، كما عقد خلال هذه الفعاليات الاجتماع الثاني للفريق الإقليمي للمنطقة العربية التابع للجنة الدراسات 17 لقطاع تقييس القطاعات (SG17RG-ARB)، واللقاء التشاوري السادس لرؤساء المراكز الوطنية للسلامة المعلوماتية لبحث مجالات تعزيز الأمن السيبراني في المنطقة العربية وتوجيه برامج تتناسب مع طبيعة واحتياجات المنطقة. والقى معالي رئيس الهيئة المهندس سالم الأذينة كلمة الافتتاح مبينا أهمية المؤتمر خاصة أن التهديدات والجرائم الإلكترونية أصت افي تزايد واضح وأكثر تأثيرا وضررا، وبدأت تشكل الهاجس الأكبر للدول العربية، وأكد على ضرورة مواكبة التطور وإعداد الخطط وتكثيف التعاون وتبادل الخبرات للتصدي لهذه المخاطر التطبيقات والبرامج : ونشرت إحدى الصحف المحلية خبر : “هيئة الاتصالات» تترقب الموافقة على إطلاق «العميل الخفي" ذكرت مصادر مطلعة ان الهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات بالكويت تترقب أخذ الموافقة النهائية لتوقيع عقد مشروع «العميل الخفي» وتعتبر خدمة العميل الخفي جانبا من جوانب الخدمات الاستشارية وهي عبارة عن تقييم لمستوى الخدمة المقدمة للعملاء، وقامت «هيئة الاتصالات» بتنفيذ هذا العقد سابقا ويهدف الى تقييم كافة الشركات والجهات التي تقع تحت السلطة الرقابية لـ «الهيئة»، وهو ما سيدفع نحو مستويات أعلى من الخدمة التي تصب في صالح العملاء عبر الارتقاء بمعايير الأداء وتعيين مواضع الخلل ومعالجتها من دون تأخير. ( الأنباء 17/9/2021 ) قرأت في إحدى الصحف المحلية عن أكثر التطبيقات صدر عن الهيئة العامة للاتصالات «CITRA»، حول تطبيقات التواصل الاجتماعي الأكثر استخداما في الكويت، والتي حصلت «الأنباء» على نسخة منها، يأتي تطبيق «تمبلر» في المرتبة الثانية كثاني أكثر التطبيقات استخداما، بينما حل تطبيق «تويتر» في المرتبة الثالثة، وجاء «إنستغرام» في المرتبة الخامسة بعد تطبيق «اودنكلاسينكي» الذي حل رابعا، بينما احتل تطبيق «بينتريست» المرتبة السادسة، قبل تطبيق «تنسينت» الذي جاء سابعا. وحول تطبيقات تشغيل البث «live» الأعلى استخداما خلال الربع الثالث من العام الحالي، أوضحت الإحصائية ان «تيك توك» هو التطبيق الأكثر استخداما في البلاد، يليه تطبيق «يوتيوب»، بينما جاء «نتفليكس» في المرتبة الثالثة وتطبيق «تويتش» في المرتبة الرابعة قبل تطبيق «تويتر فيديو» الذي جاء في المرتبة الخامسة، يليه تطبيق «دايلي موشن» الذي حل سادسا، بينما حل كل من تطبيق «شاهد» و«فيسبوك فيديو»، و«أمازون فيديو»، المراكز من السابع إلى التاسع على التوالي. ومن أنشطة الهيئة العامة للاتصالات قرأت هذا الخبر في إحدى الجرائد المحلية : الهيئة العامة للاتصالات قامت بحجب 80 موقعا إلكترونيا خلال الفترة نفسها من العام من إجمالي 82 موقعا طلب حجبها بينما قامت برفع الحجب عن 13 موقعا بعد تقديم تلك المواقع لطلبات لرفع الحجب عنها، حيث تم حجب تلك المواقع لأسباب مختلفة حيث تصدرت الأخبار السياسية النسبة من تلك المواقع بإجمالي 38% بينما تم إلغاء 31% من تلك المواقع بسبب عمليات النصب والاحتيال و8% بسبب انتهاك حقوق الملكيات و23% بسبب مخالفة الآداب العامة . ( الأنباء 2/1/2021 ) وحول تطبيقات تشغيل البث «live» الأعلى استخداما خلال الربع الثالث من العام الحالي، أوضحت الإحصائية ان «تيك توك» هو التطبيق الأكثر استخداما في البلاد، يليه تطبيق «يوتيوب»، بينما جاء «نتفليكس» في المرتبة الثالثة وتطبيق «تويتش» في المرتبة الرابعة قبل تطبيق «تويتر فيديو» الذي جاء في المرتبة الخامسة، يليه تطبيق «دايلي موشن» الذي حل سادسا، بينما حل كل من تطبيق «شاهد» و«فيسبوك فيديو»، و«أمازون فيديو»، المراكز من السابع إلى التاسع على التوالي. في موقع الهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات طرح نموذج " رفع حجب محتوى الكتروني " :بالكويت تقوم الهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات باستقبال الطلبات المتعلقة بحجب أي محتوى الكتروني يتعارض مع المصلحة العامة بما في ذلك الأخلاق العامة، أو تعاليم الدين الإسلامي، أو النظام العام، أو الأمن الوطني، أو غير ذلك مما هو محظور بموجب القوانين المعمول بها بدولة الكويت. تعمل الهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات وفور تلقي الطلب بتحديد نوعه سواء طلب حجب محتوى أو رفع حجب محتوى، ومراجعة المحتوى الالكتروني لاتخاذ الاجراء المناسب: • حجب المحتوى الالكتروني في حال تضمن على مواد محظورة. أو رفع حجب المحتوى الالكتروني في حال تلقي طلب يفيد بوجود خطأ في تصنيف المحتوى الالكتروني كمحتوى محظور حجب بعض المواقع : ومن أنشطة الهيئة العامة للاتصالات بالكويت قرأت هذا الخبر في إحدى الجرائد المحلية : الهيئة العامة للاتصالات قامت بحجب 80 موقعا إلكترونيا خلال الفترة نفسها من العام من إجمالي 82 موقعا طلب حجبها بينما قامت برفع الحجب عن 13 موقعا بعد تقديم تلك المواقع لطلبات لرفع الحجب عنها، حيث تم حجب تلك المواقع لأسباب مختلفة حيث تصدرت الأخبار السياسية النسبة من تلك المواقع بإجمالي 38% بينما تم إلغاء 31% من تلك المواقع بسبب عمليات النصب والاحتيال و8% بسبب انتهاك حقوق الملكيات و23% بسبب مخالفة الآداب العامة . ( الأنباء 2/1/2021 ) قانون الطفل يضع «أحداث» السوشيال ميديا تحت المجهر تعالت الأصوات في الفترة الأخيرة حول ضرورة التشديد والرقابة والانتباه من المؤثرات التي يتعرض لها الطفل وقد تجلى ذلك حين اعتمد مجلس الوزراء اللائحة التنفيذية للقانون رقم 21 لسنة 2015 في شأن حقوق الطفل، وحددت في مواده الحقوق الأساسية للطفل والحالات التي تعرضه للخطر والمحظورات الخاصة به، والإجراءات العقابية للطفل المدلل والعقوبات المقررة للمسيئين إليه. إلا أنه من المتعارف عليه، أن أي قانون يتم إقراره ليدخل حيز التنفيذ يحتاج إلى وقت ومجموعة من القرارات التفعيلية، وهو ما تبنته اللجنة الوطنية العليا للطفولة في وزارة الصحة، حيث قدمت مجموعة من الضوابط للنيابة العامة تطبيقا لقانون الطفل، وقامت بدورها النيابة بعد الموافقة على الضوابط بمطالبة «شرطة الأحداث» بمساءلة الأحداث المستخدمين لشبكات التواصل الاجتماعي المختلفة الذين تقل أعمارهم عن 13 عاما وملاحقة المستغلين لأبنائهم تجاريا ، الأنباء» استعانت بآراء الخبراء والمختصين للوقوف على حجم الظاهرة ومدى فاعلية الضوابط الموضوعة لتقنينها وإمكانية تطبيقها والجهات المخولة بمتابعة وتطبيق القانون وآلية حصر المخالفين والعقوبات الرادعة وبحثت عن المعايير التي يستند عليها المحتوى المقدم لمعرفة مدى ملاءمته للشروط الموضوعة ( الأنباء 14/8/2018 ) بذلت حكومة دولة الإمارات في مجال حماية وتعزيز حقوق وسلامة الأطفال في مختلف الميادين والمرافق. وضعت وزارة الداخلية الخط الساخن 116111 لحماية الأطفال، وتسهيل عمليات الإبلاغ عن حالات الاعتداء على الأطفال عبر الهاتف، كما فعلت عملية الإبلاغ الإلكتروني عن طريق موقع مركز الوزارة لحماية الطفل. بالإضافة إلى ذلك، أطلقت الوزارة تطبيق حمايتي على الهواتف الذكية والمتوفر على منصتي Android و iOS. هناك مبادرة "وحدة حماية الطفل" حيث أطلقت وزارة التربية والتعليم مبادرة "وحدة حماية الطفل"، لتشمل طلبة المدارس الحكومية والخاصة على مستوى دولة الإمارات، بهدف حماية الطفل من جميع أنواع الإساءة والإهمال والاستغلال التي يتعرض لها في البيئة المحيطة سواء في المدرسة أو المنزل، والحفاظ على سلامة الطلبة بدنياً ونفسياً وتعليمياً. يمكن التبليغ عن حالة الإساءة الواقعة على الطفل عبر الاتصال بالرقم المخصص لوحدة حماية الطفل بوزارة التربية والتعليم 80085 أو الاتصال برقم مركز حماية الطفل بوزارة الداخلية 116111، أو التقدم بالبلاغ عبر البريد الإلكتروني ( CPU@moe.gov.ae ) وإرفاق المستندات والوثائق الداعمة للبلاغ إن وجدت أنشأت وزارة الداخلية اللجنة العليا لحماية الطفل في عام 2009، ومركز وزارة الداخلية لحماية الطفل في عام 2011 ليتولى مهمة تطوير وتنفيذ وتقنين المبادرات والإجراءات التي تهدف إلى توفير السلامة والأمن والحماية لجميع الأطفال الذين يعيشون في دولة الإمارات العربية المتحدة، أو زوارها. تلعب اللجنة دوراً رئيسياً في الحفاظ على سلامة الأطفال، وتؤمن بأن تحقيق العدالة وحماية الأطفال مسؤولية مشتركة جمعية البحرين النسائية : هيئة تنظيم الاتصالات وبرنامج ” كن حرًا” يطلقان ” قل لا … للتنمر الإلكتروني “ في إطار التعاون المشترك بين الجهات الحكومية والأهلية في خدمة المجتمع، تم إعداد وطباعة كتيب ” قل لا … للتنمر الإلكتروني” ، والذي يهدف إلى زيادة وعي الأطفال والمراهقين بأضرار التنمر الإلكتروني والمشكلات التي يتسبب بها من نواحٍ مختلفة، بالإضافة للكيفية التي يستطيع أن يأخذ فيها الأطفال والمراهقون دورًا قياديًا للتصدّي له. تم العمل على الكتيب بالتعاون المشترك بين هيئة تنظيم الاتصالات التي أخذت على عاتقها حماية المستهلك وبالأخص الأطفال والمراهقين من مخاطر الانترنت والتقنيات الحديثة وذلك من خلال برنامج ” إنترنت آمن”، وبين برنامج ” كن حرًا”، التابع لجمعية البحرين النسائية- للتنمية الإنسانية، والذي يعنى بحماية الأطفال والمراهقين وبناء شخصياتهم بخبرة غنيّة وطويلة في هذا المجال. يتناول الكتيب عناوين مهمة مثل الفرق بين التنمر والتنمر الالكتروني، وأنواع وطرق التنمر الإلكتروني، وأسبابه، والأضرار التي من الممكن أن يتسبب بها، ومهارات الحماية من الوقوع ضحية للتنمر، وكيف يساعد الطفل أو المراهق نفسه بأن لا يكون هو مصدرًا للتنمر الالكتروني، وغيرها. يركز الكتيب على غرس مفهوم القيادة لدى الأطفال والمراهقين، ويحثّهم على أن يكون لهم دورٌ أكبر من عدم القيام بعمل التنمر الإلكتروني ووقاية أنفسهم منه، بل يتعداه ليكون لهم دورًا قياديًا في المساهمة الفاعلة في الحدّ من التنمر الإلكتروني بين زملائهم والأطفال والمراهقين الذين يتواصلون معهم. يحتوي الكتيب على مجموعة أسئلة تشجّع الطفل والمراهق على الإجابة عليها والتعمّق في مفاهيمها، كما ويحتوي على بعض العبارات المهمة والملهمة والتي يمكن قصّها واستخدامها كمؤشر للكتاب. اهتمت الدولة اللبنانية بحماية الأطفال والمستهلكين على شبكة الانترنت منذ سنوات، أصبح موضوع أمن الانترنت يستأثر باهتمام الأهل، المعلمين، المنظمات الغير حكومية والمعنيين بالقطاع في لبنان. وضمن هذا السياق، عُقدت ورشات عمل ومشاريع ونشاطات عديدة تمحورت حول إيجاد حلول تناسب مجتمعنا. كما وتشكل زيادة ونشر التوعية حول المخاطر التي تواجه المجتمع على شبكة الانترنت إحدى أهم صلاحيات الهيئة المنظمة للاتصالات. وكون الأطفال هم الفئة الأكثر ضعفاً بين مستخدمي الانترنت، كان ينبغي على الفضاء الإلكتروني الذي يتصفحونه يومياً أن يصبح مكاناً آمناً ومأموناً في المستقبل لكل الأجيال القادمة. فخلال ابحارهم على شبكة الانترنت، قد يتعرض الأطفال إلى تهديدات عديدة مثل الانحراف واللصوصية والسلب والقرصنة. في هذا المجال، اتخذت الهيئة تدابير عديدة لحماية الأطفال على الانترنت انسجاماً مع مهمتها في صون حقوق مستهلكي الاتصالات وذلك عبر: • توفير ادوات مراقبة للأهل لحماية أطفالهم على الانترنت: o توزيع عقود ملزمة بين الأهل والأطفال على عدد من المدارس o عقد ورش تدريبية للأهل في المدارس o استحداث قسم حول حماية الأطفال على الانترنت على موقع الهيئة الالكتروني http://www.tra.gov.lb/children-protection-AR يحتوي على معلومات مفيدة للأهل. • القيام بمساهمات عديدة في المؤتمرات المحلية، الإقليمية والدولية (الاتحاد الدولي للاتصالات، الاسكوا، وزارة الاتصالات، مجتمع الانترنت (ISOC)، في المدارس المحلية (غراند ليسية فرنكو ليبانيه، مدرسة شان شارل)، وفي ورشات عمل واجتماعات طاولة مستديرة مختصة بجميع جوانب حماية الاطفال على الانترنت في لبنان وتناقش مواضيع حماية الاطفال على الانترنت لا سيما القضايا القانونية، التقنية والتنظيمية مع المعنيين بهذا الموضوع (وزارة الشؤون الاجتماعية، وزارة الداخلية والبلديات، مقدمي خدمات الانترنت في لبنان، أبرز المنظمات غير الحكومية) • إجراء دراسة، بصفتها عضواً في الشبكة العربية لهيئات تنظيم الاتصالات، تناولت الجهود التي تقوم بها الدول العربية في مجال حماية الأطفال على الانترنت. وتلت الدراسة إعداد مدونة سلوك لمقدمي خدمات الانترنت وافق عليها جميع أعضاء الشبكة. ستصبح هذه المدونة نافذة قريباً. • المشاركة بفعالية في نشاطات ومشاريع اليوم العالم لأمن الانترنت منذ عام 2008 بالتعاون مع عدد كبير من المنظمات غير الحكومية وتضمنت مشاركة عام 2012: o خلق صفحة خاصة على الفايسبوك https://www.facebook.com/SaferInternetDayLebanon والتي تقوم الهيئة بتحديثها بشكل يومي. o خلق حساب خاص على تويتر وهاشتاغ : @SIDlebanon Hashtag:#SIDLB13 o إطلاق حملة إعلامية مكثفة عبر عدة وسائط o إرسال رسالة توعية حول حماية الأطفال على الانترنت لجميع مشتركي الهاتف الخلوي في لبنان • المشاركة بفعالية خلال إطلاق (آب 2012) خط مساعدة الكتروني مخصص لجميع الأطفال اللبنانيين بهدف استخدامه كمصدر للمعلومات ولتقديم الشكاوى الالكترونية https://www.himaya.org/content/learn-more-about-e-helpline-1 • استحداث موقع الكتروني وطني حول أمن الانترنت شرائحه www.e-aman.comيستهدف المجتمع اللبناني بجميع شرائحه بما فيه الأهل، الشباب والمعلمين. يهدف هذا الموقع إلى مساعدة المواطنين اللبنانيين ليتحلوا بالقدر الكافي من المسؤولية في الفضاء السيبراني. يجب على البالغين أن يتعرفوا على الخيارات المتوفرة لتأمين وحماية نفاذهم إلى شبكة الانترنت. كما عليهم أيضاً أن يتعرفوا على المخاطر المحتملة على الشبكة وأن يتصرفوا بمسؤولية في الفضاء السيبراني. بالرغم من أن الأهل يمثلون القناة الأضعف لدفع الوعي لدلى أطفالهم، إلا أنهم يمكن أن يلعبوا دوراً مهماً لدعمهم في حال الخطر. كما أن للأهل أيضاً دور مقدم نفاذ الانترنت ويمكن توسيع نطاقه ليشمل مختلف الأجهزة في المنزل. وعليه، أطلقت الهيئة موقعاً الكترونياً وطنياً حول أمن الانترنت يهدف إلى مساعدة المواطنين اللبنانيين ليتصرفوا بمسؤولية اكبر في الفضاء السيبراني ويقدم نصائح مفيدة ومبسطة ومعلومات مكثفة للأهل، المراهقين والمدرسين لمساعدتهم على مواجهة مخاطر الانترنت. • تعاونت مع عدد كبير من المعنيين على إصدار كتاب متخصص جديد حول الحماية على شبكة الانترنت والذي سوف يدرس في الصفوف المتوسطة في جميع المدارس الخاصة والعامة. وقد تم إطلاق هذا الكتاب رسمياً من قبل المركز التربوي للبحوث والإنماء في وزارة التربية والتعليم العالي في 5 شباط 2013. • نشر التوعية والترويج لحقوق المستهلك نحو مقدمي خدمات الاتصالات عبر إعلان تلفزيوني مؤلفاً من صفحة واحدة تم بثه على عدد من المحطات التلفزيونية اللبنانية خلال شهر تشرين الأول 2012. و شكل موضوع حماية الأطفال على الانترنت إحدى أهم رسائل الإعلان. تقرير الاتحاد الدولي للاتصالات لحماية الأطفال لدى الدول العربية : وضعت مباديء توجيهية بشأن إطار قانوني إقليمي لحماية عام 2015 على الخط وقانون نموذجي للبلدان العربية من أجل وضع القوانين الوطنية وتعديلها ، ونظمت ورشة عمل بشان الإطار الاستراتيجي لحماية الأطفال لتعزيز القدرات في البحرين عام 2014 ، وورشة عمل حول السلامة السيبرانية لأولياء الأمور وأطفالهم ومسابقة حماية الطفل في مصر 2015 وعام 2016 وعام 2017 , وأيضا ورشة عمل بشأن استراتيجية حماية الأطفال برعاية جامعة الدول العربية وتبادل الأفكار والمعارف والممارسات الجيدة حول سلامة الطفل في مصر عام 2015 ، وورشة عمل في السودان لوضع استراتيجية لحماية الأطفال عام 2016 عرض التقرير أهداف خطة العمل : تعزيز التعاون بين الدول وتعزيز البيئة التمكينية لتنمية تكنولوجيا المعلومات وشبكات الاتصال وتعزيز الثقة والأمن في استخدام الاتصالات ونشر التطبيقات والخدمات وبناء القدرات البشرية والمؤسسية وتوفير البيانات وتعزيز حماية البيئة والتكيف مع تغير اللمناخ ، هذا وبدأت نشر المهارات وتنمية الوعي في مجال الأمن السيبراني ونظمته المركز الأقليمي العربي للأمن السيبراني عام 2014 لمواجهة التحديات في هذا المجال . أقول : يتبين فيما سبق أن إنشاء هيئات الاتصالات لتنظيم خدمة الانترنت ليس معنى ذلك عدم إنشاء ووجود مؤسسات رسمية وخاصة تتولى هذه الخدمة سواء بإنشاء شركات الانترنت أو غيرها إلى جانب تقوم بتنظيم ورش عمل في حماية الأطفال من مخاطر الانترنت ولكن هذه الجهود لا ترقى إلى مستوى المخاطر والتحديات التي تواجه الشعوب العربية لا سيما فئة الأطفال والمراهقين والشباب . محاربة الهاكرز والقراصنة الالكترونيين : كويت – 17-2 / 2019(كونا) – قال رئيس الهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات الكويتية المهندس سالم الاذينة يوم الاحد ان التحديات والتغيرات الحيوية التي تتعلق بأمن المعلومات وسريتها أضحت دافعا لمحاربة قراصنة الانترنت. وأضاف الاذينة في كلمة خلال مشاركته بمؤتمر الكويت للأمن السيبراني الأول الذي نظمته شركة (كويت هاكرز) بالتعاون مع الجهاز المركزي لتكنلوجيا المعلومات الراعي الرئيسي ان الهيئة تواجه تحدي كبير للتصدي لهذا الخطر مشيرا الى تكثيف جهود الجميع سواء القطاع العام او الخاص في الكويت. وذكر ان الهيئة تحرص على الاستعانة بالخبرات الوطنية في تنفيذ المشاريع الاستراتيجية لأمن المعلومات ضمن إطار أمني متكامل من السياسات والإجراءات والمعايير والضوابط الفنية لتطوير منظومة دفاع وطني للاستجابة لحالات الطوارئ على الأنظمة في اجهزة الدولة والتصدي للهجمات الالكترونية أعلنت كلية الكويت للعلوم والتكنولوجيا إقامة أسبوع الأمن السيبراني السنوي للسنة الثانية على التوالي، خلال الفترة من 21 إلى 25 الجاري. ويتضمن الأسبوع عدة أنشطة لمختبري الاختراقات والهاكرز الأخلاقيين، وحوارات في الأمن السيبراني، وورشات عمل من ضمنها ورشة عمل الهاكر الاخلاقي المعتمد، ومسابقة "حقي مقي"، وسيختتم أسبوع الكلية بإجراء اختبار للورش، وتوزيع الشهادات للمشاركين. وتعتبر مسابقة "حقي مقي" للهاكرز مسابقة شهيرة ومعروفة في عالم الهاكرز تسمى بـ "امسك العلم" Capture The Flag (CTF) تم تصميم نسخته الكويتية للمبتدئين للمشاركة السيبرانية الفعالة المرحة للتعلم على كيفية التعامل مع تحديات الاختراقات. وتعد "حقي مقي" سلسلة من التحديات السيبرانية التي تختبر مهارات المتسابقين وسرعتهم في حل تحديات الاختراق واستخدام أدوات الاختراق. في مقابلة صحفية معه ( جريدة النهار الكويتية 19/10)2014 ) : الحبيب: إغلاق أكثر من 300 موقع إباحي و«تحريضي» على «الإنستغرام» ان الخطر قادم بسبب عدم وجود قانون يوضح عمل الشركات، ويلزم الجهات المعنية بما يحدث حولها، خصوصا مع وجود حسابات وهمية كثيرة في مواقع التواصل الاجتماعي، وكذلك حسابات اخرى كثيرة تعود لشخص واحد، فالاجدر انشاء هيئة الاتصالات التي تعتبر الجدار الحامي لامننا الداخلي والخارجي ايضا. هناك بعض المغردين يتطاولون على الشخصيات العامة والسياسية بل على رؤساء دول عربية، هل تم التعرف عليهم وتقديمهم للعدالة؟ وزارة الداخلية ليست المسؤولة عن قضايا الانترنت، فالجهة المعنية هي وزارة المواصلات وتفتقر لوجود جهات اخرى تساندنا في التوصل الى المتهمين في قضايا الجريمة الالكترونية، علما بان 25 في المئة من عملنا نقوم بمكافحة الجريمة بمجهود ذاتي و75 في المئة تعتمد على التوعية في هذه الامور. ما الذي تنصح به المواطنين والمقيمين لتجنب هجوم القراصنة على خصوصياتهم وأموالهم؟ صدر في سلطنة عمان كتاب الجريمة الالكترونية في المجتمع الخليجي ، أكاديمية السلطان قابوس لعلوم الشرطة ، 2015 تعد الجريمة الالكترونية من أبـرز وأخطر التحديات األأمنية الـي تواجه كافة جمتمعات العالم في مجال استخدامات تقنية المعلومات والاتصالات على نطاق مؤسسات القطاع العام والخاص والأفراد لا سيما في المجتمع الخليجي، الجريمة الالكترونية نوعان: الجرائم الموجهة ضد جهاز الحاسب الآلي أو أنظمة تقنية المعلومات واالاتصالات والنوع الثاين: تلك الجرائم التي يكون فيها الحاسب الآلي وسيلة ارتكاب جرائم االاحتيال وسرقة الهويات وبطاقات الإئتمان والأرصدة المالية والتزوير والاختلاس وسرقة حقوق الملكية والابتزاز اإلبتزاز والسلوك الانحرافي والاستغلال الجنسي للأطفال وترويج الأفكار المتطرفة ودعم وتمويل الإرهاب . الختام : نحن لم نغطي كل الدول العربية من حيث مجال الدراسات والتطبيقات و محاربة الهاكرز والقراصنة الالكترونيين والجهود المتعلقة بحماية الناس لا سيما حماية الأطفال في سلبيات مواقع الانترنت وما يتعلق بها من الألعاب الالكترونية والتحرش الجنسي والتنمر الالكتروني و... وقد يكون ذلك في مجال " قيود الدراسة " حيث أن هئيات الاتصالات وتقنية المعلومات في الدول العربية قد من أهداف ومهام إنشائها هي أمور فنية متعلقة بمنح تراخيص لشركات خدمة الانترنت وقوانين تنظيم هذه الخدمة والتزامات هذه الشركات بهذه القوانين . المراجع : المواقع الرسمية لهيئات الاتصالات وتقنية المعلومات تقرير الاتحاد الدولي للاتصالات عن تنفيذ خطة عمل دبي ، بوينس أيرس 9-25 أكتوبر 2017 تقرير هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات بالمملكة العربية السعودية عن دراسة سوق الاتصالات وتقنية المعلومات -الأفراد والأسر ، 2019 دراسة بشأن : تحديد وتصنيف الأسواق والسيطرة في قطاع الاتصالات بالمملكة ، ديسمبر 2020م دراسة تحليلية مقارنة فيما يتعلق بسياسة النفاذية الرقمية في أربع دول عربية ، منظمة الأسكوا ، 2020م سبتي ، عباس استعراض وتحليل نتائج دراسات مخاطر الإنترنت على مستوى الوطن العربي كتاب الجريمة الالكترونية في المجتمع الخليجي ، أكاديمية السلطان قابوس لعلوم الشرطة ، 2015